七年级生物上册-第三节-绿色植物的光合作用课件2-济南版.pptVIP

：制造有机物 储存能量 * 复习回忆：观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题： （1）步骤②的作用： 。 （2）步骤⑥中酒精的作用： 。 （3）将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验 的变量是 。 (4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序 。 (5)请说明出现图①现的原是 。 将叶片内的淀粉运走耗尽 溶解叶绿素（脱色） 光照 见光部分进行光合作用形成了淀粉，遮光部分没有进行光合作用，没有形成淀粉 第三节绿色植物的光合作用（2） 学习目标 1、分析范.海尔蒙特的柳树实验，知道光合作用的原料。 2、说出光合作用的概念、公式，理解光合作用的实质。（重点） 3、通过探究活动说明绿色植物通过光合作用制造有机物。 4、了解绿色植物与人类生存的关系，培养自己爱绿、护绿的责任意识。 探究一：水是绿色植物进行光合作用的原料 a b a b 形成对照实验 变量为有无水分 现象是:a为黄白色 b为蓝色 切断主脉 探究二： 二氧化碳是光合作用的原料 A、B形成对照实验，变量 是二氧化碳的有无。 温馨提示： 氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用。 实验现象：滴加碘液后，不能变蓝的叶片是——，说明它没有进行光合作用。变蓝的是叶片——，说明进行光合作用产生了——。由此可以得出光合作用需要——。 A B 淀粉 二氧化碳 光合作用的原料探究试验 1、海尔蒙特实验：植物的重量增加了很多,但土的重量减少的非常少,为什么? 植物重量的增加是因为进行了光合作用,制造了有机物,而它的原料是水和空气中的二氧化碳,土壤减少的重量是植物吸收了其中的无机盐 光合作用的原料 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程就叫光合作用 光合作用的概念： 光能变成化学能贮存在有机物中 光合作用的反应式 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（储存能量）+氧气 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。 光合作用 场所 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 含叶绿体的细胞 必须有光 二氧化碳和水 有机物和氧 制造有机物 储存能量 套种（棉花与草莓） 合理密植的意义 思考 在农业生产过程中如何提高农作物的产量？ 1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度 2、合理密植，提高单位面积产量 3、增加光照时间 快乐分享 1．下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题： （1）经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？ 。 （2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是 。叶片A处不变蓝的原因是 。 （3）B、C构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。 变为黄白色 淀粉 没有叶绿体，无法进行光合作用 光照 光是进行光合作用的必要条件 达标检测 2.据下图回答问题 (1)本装置的实验目的是 ． (2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为 。 (3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压塑料袋，石灰水变浑浊，这是因为 。 (4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶，放在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此现象的原因是 和 。 验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 呼吸作用产生的二氧化碳，被植物吸收进行了光合作用 无光只进行呼吸作用，产生了二氧化碳 呼吸作用 蒸腾作用