高中语文-9咬文嚼字教材优化全析教案-新人教版必修5.docVIP

9 咬文嚼字 学习目标导航 1.理解文章内容，掌握文章思路 2.引导学生领会作者提出的咬文嚼字和思想情感有密切关系的主张。 3.通过练习迁移知识能力，提高审美水平。 自主研学平台 一、作者简介 朱光潜（1897—1986年），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1917年在香港大学攻读教育学。后来去英国留学，同时在巴黎大学注册，广泛涉猎西方文化。以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年后在北大、川大、武汉大学任教，并兼多种职务。建国后，朱先生一直研究美学，形成了一套系统的完整的美学理论体系，成为美学界一个重要流派的代表。尤为可贵的是，他以马克思主义美学理论指导美学研究，即使在国际上也独成一派。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学的历史著作。 朱先生的著作，还有《给青年的十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《美学批判论文集》《谈美书简》《艺文杂谈》等。他还翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、克罗齐、黑格尔、莱辛、维柯等人的论著。 朱光潜先生在美学史上的地位，可以说是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”。王国维、蔡元培虽有贡献，但美学大厦的真正营造，却始于朱氏之掌。他灵心慧眼，博采西方美学之花；妙手剪裁，嫁接中国传统之木。他的《文艺心理学》《谈美》开风气之先；他在北大任教，使华夏真正有了美学课程。20世纪60年代，第一部《西方美学史》问世，他博览群书，深思明辨，神而化之，熔铸伟词，至今无企及者。更有他的译著含英咀华，珠玉纷陈，功垂不朽。弥足珍贵者，除先生的上述贡献，还有其人生态度和治学精神。他毕生奉行的座右铭是“以出世精神，做入世的事业”。因做“入世”的事业，他有儒家兼济天下，学以致用的热肠；有“天行健，君子以自强不息”的意志。因有“出世”的精神，他得道家超然物表、虚静无为的精髓，具有淡泊明志、宁静致远的神采。无论在顺境还是逆境中，他于学术始终锲而不舍，孜孜以求，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 另外，朱先生之所以成为一代大家，还源自他不从流俗，不人云亦云，凡事都向深层挖掘，见人之所未见，言人之所未言。由《咬文嚼字》对取例及评价的无处不新人耳目，可见一斑。 二、重点字词 1.字音 锱铢必较（zī zhū） 箭镞（zú） 岑寂（cén） 尺牍（dú） 下乘（chénɡ） 2.字形 咬文嚼字 锱铢必较 凝练 岑寂 3.字词辨识 4.词语理解 锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。 学富五车：形容书读得多，学问渊博。 才高八斗：形容富有文才。 自鸣得意：自己表示很得意，自认为了不起。（多含贬义）鸣：表示。 索然无味：形容文章的内容空洞，文字枯燥。也作“索然寡味”。 不即不离：即不亲近，也不疏远。即：接近；离：远离。 点铁成金：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子，比喻把不好的文章改好。 杀青：泛指写定著作。 付梓：稿件交付刊印。 教材优化全析 一、文脉梳理 论点：文学上应有不肯放松的谨严。 结论：希望读者无论是阅读或写作，时时求思想情感和语言的精练与吻合，达到艺术的完美。 二、课文详解 在这篇文章里，作者强调了在文学阅读和创作中应该“咬文嚼字”。“咬文嚼字”一词通常含有贬义，它在《现代汉语词典》中的解释是：“过分斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。”作者却很看重这个成语所包含的合理的、积极的因素，借用它来旗帜鲜明地提出自己的主张：在文学上，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。 全文可分为三个部分。 第一部分（第1—5段）：用三个例子说明咬文嚼字之所以重要，是因为文字的微小改动与调整都影响到思想感情的表达，也就是说，咬文嚼字并非只在字面上下工夫，其效果也不容小视。 首先是以郭沫若对自己的两部作品所作的两处修改为例。这两处修改，一处改得好，一处改得文句不通。修改文字当以更准确有力地传达感情为准，郭沫若没有注意这个道理，将文章修改中取得成功的经验直接挪用到别处，以致修改出的语句不仅表达的感情全然不对味，就是从语法角度来看，也全然不符合语法规则。连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。 其次是以王若虚修改《史记》中的李广射虎这个片段为例。王若虚认为原文啰唆，用词重复，于是将它加以精简，却没想到，这样一来丧失了原文的丰富的意蕴。说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。 第三个例子是大家熟知的“推敲”的故事。千百年来，人们普遍接受了韩愈的看法，即在“鸟宿池边树，僧推月下门”一联里，“敲”比“推”好。作者却通过仔细玩味“推”“敲”二字各自所暗示的内容及营