高一数学 3.5等比数列的前n项和（第一课时） 大纲人教版必修.docVIP

§3.5 等比数列的前n项和 课时安排 2课时 从容说课 “等比数列的前n项和”是由一古典故事启发得出的一般求等比数列前n项和的思路。等比数列的前n项和公式的推导是这一节的难点，它是基于等比数列的“等比”特性的一种特殊求和方法。另外还需注意对公比q的讨论，从而得到等比数列的前n项和公式，对公式的理解与运用是本节的重点。 通过对本节的学习，要在了解等比数列前n项和公式的推导思路、过程之后，牢固掌握等比数列的前n项和公式，并能正确运用公式解决一些简单问题。 第一课时 ●课 题 §3.5.1等比数列的前n项和(一) ●教学目标 （一）教学知识点 1.等比数列的前n项求和公式. 2.等比数列的前n项求和公式的推导及其思路. （二）能力训练要求 1.会用等比数列求和公式进行求和. 2.灵活应用公式与性质解决一些相关问题. （三）德育渗透目标 1.培养学生的综合能力. 2.提高学生的数学修养. ●教学重点 1.等比数列的前n项和公式. 2.等比数列的前n项和公式的推导. ●教学难点 灵活应用公式解决有关问题. ●教学方法 讲练结合法 ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 ［师］前面我们一起学习有关等比数列的定义、通项公式及性质，分别是…… ［生］(1)定义式：=q(n≥2，q≠0) (2)通项公式：an=a1qn－1(a1,q≠0) (3)性质：①a,G，b成等比数列G2=ab ②在等比数列{an}中，若m+n=p+q,则am·an=ap·aq Ⅱ.讲授新课 ［师］前面我们一起探讨了等差数列的求和问题，等比数列的前n项和如何求?下面我们先来看引言. 引言中提到的问题是这样的：求数列1，2，4，…，263的各项和.可看出，这一数列为一以a1=1,q=2的等比数列.这一问题相当于求此数列的前64项的和. 1.前n项和公式 一般地，设有等比数列a1,a2,a3…,an,…,它的前n项和是Sn=a1+a2+…+an. 刚才问题即为求：S64=a1+a2+…a64=1+2+4+…+263 ① 我们发现，若在①式两边同乘以2，则得 2S64=2+4+…+263+264 ② 由②－①可得：S64=264－1 同理可知，若Sn=a1+a2+a3+…+an 又∵在等比数列中，an=a1qn－1,∴a1+a1q+a1q2+…a1qn－2+a1qn－1,qSn=a1q+a1q2+a1q3+…+a1qn－1+a1qn 不妨将上两式相减，可得(1－q)Sn=a1－a1qn （1）当q=1,Sn=na1 （2）当q≠1时，Sn= ① 或Sn= ② 若已知a1,q,n，则选用公式①；当已知a1,q,an时，则选用公式②. 2.例题讲解 ［例1］求等比数列1，2，4,…从第5项到第10项的和. 分析：等比数列的第5项到第10项可组成一新等比数列. 解法一：由1，2，4，…可知：a1=1,q=2 ∴an=2n－1,∴a5=24=16,a10=29=512. 从第5项到第10项共有6项，它们的和为： =1008. 故从第5项到第10项的和为1008. 解法二：从第5项到第10项的和为：a5+a6+a7+a8+a9+a10=S10－S4, 由a1=1,q=2得：Sn=, ∴S10=210－1=1023 S4=24－1=15,S10－S4=1008. 故从第5项到第10项的和为1008. ［例2］一条信息，若一人得知后用一小时将信息传给两个人，这两个人又用一小时各传给未知此信息的另外两人，如此继续下去，一天时间可传遍多少人? 分析：得知信息的人数可组成一以1为首项，公比为2的等比数列. 解：根据题意可知，获知此信息的人数依次为1，2，4，8，…是一以a1=1,q=2的等比数列. 一天内获知此信息的总人数为即为此数列的前24项之和S24= 答：一天时间可传遍224－1人. 评述：应先将所遇问题数学化，然后用有关知识加以解决. Ⅲ.课堂练习 ［生］(板演)课本P130练习1，2.(2) 1.根据下列各题中的条件，求相应的等比数列{an}的Sn: 解：（1）a1=3,q=2,n=6, S6==189 (2)a1=2.4,q=－1.5,n=5, S5==8.25 (3)a1=8,q=,an=, Sn==15. (4)a1=－2.7,q=－,an=, Sn=. 2.(2)求等比数列,…从第3项到第7项的和. 解法一：由Sn=,及，q=÷= . 得S2=, S7= S7－S2=. ∴从第3项到第7项的和为 解法二：由a1=,a2=,得q= ∴an=a1·qn－1=·()n－1=, ∴a7= 从第3项到第7项的和为以为首项，q=的5项之和. 即. ∴从第3项到第7项的和为 Ⅳ.课时小结 等比数列求和公式：Sn=或