高中语文《孔雀东南飞》教学课件-粤教版必修1.ppt

听示范朗诵，正音正义，体味其中的感情 把握本文感情，结合背景音乐试朗读文章最后一段 2. 本诗共有33个自然段，具有相对完整的故事情节，请按开端——发展——再发展——高潮——结局理清全诗情节，并拟小标题。 四、情节结构 比兴开头（1） （引子） 兰芝被休（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 刘兄逼嫁（13-24） （再发展） 双双殉情（25-32） （高潮、结局） 魂化鸳鸯（33） （尾声） 焦母： 独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味…… 封建家长制的代表人物。 悲壮的爱情！青年人的血泪！究竟是谁造成的？ 梁山伯和祝英台 司马相如与卓文君 贾宝玉和林黛玉 陆游和唐婉 牵牛星和织女星 司马相如早就得知卓王孙之女文君美貌非凡，更兼文采，就突然看见帘后人影恍惚，身形绰约，才思一动，抚琴心变调通辞，就奏出了这首求爱的千古绝唱——《凤求凰》。 凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其皇。 时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！ 有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！ 皇兮皇兮从我栖，得托孳尾永为妃。 交情通意心和谐，中夜相从知者谁？ 双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。如此直率，热烈，大胆的措辞，这样意诚情痴的爱慕，使得在帘后听琴的卓文君怦然心动，一曲未终，两心早通。他们不顾卓老财主激烈的反对，不顾世人的闲言碎语，双双私奔 传说司马相如派人送给卓文君一封信，信上写着「一二三四五六七八九十百千万」 十三个大字，并要卓文君立刻回信。文君看了信，知道丈夫有意为难自己，十分伤心，就提笔写道  一别之后 二地相悬 只说是三四月 又谁知五六年 七弦琴无心弹 八行书无可传 九连环从中折断 十里长亭望眼欲穿 百思想 千系念 万般无奈把君怨 万语千言说不完 百无聊赖十依栏 重九登高看孤雁 八月中秋月圆人不圆 七月半烧香秉烛问苍天 六月伏天人人摇扇我心寒 五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端 四月枇杷未黄我欲对镜心意乱 忽匆匆，三月桃花随水转 飘零零，二月风筝线儿断 唉！郎呀郎 巴不得下世你为女来我为男 钗头凤 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！ 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难，难，难！ ?  人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！  何乃太区区/感君区区怀 （古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要） 好自相扶将 （古：服侍。 今：搀扶） 处分适兄意 （古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万不复全 （古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必） 零泪应声落 （古：下雨。 今：零碎、零数） 便利此月内 （古：就以－－为最吉利。 今：方便） 叶叶相交通 （古：交错相通。 今：各种运输和邮电事业的总称） 多谢后世人 （古：劝告。 今：道谢） 涕落百余行 （古：眼泪。 今：鼻涕） 词类活用 孔雀东南飞 词类活用(续) 足以荣汝身 便利此月内 * * * 孔雀东南飞 学习目标 1、理解课文歌颂爱情控诉封建礼教的思想感情。认识本诗在文学史上的重要地位。（重点） 2、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法，理解赋比兴的运用。 （难点） 3、了解关于乐府的基本知识及文中的古文基础知识 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。它是我国古代最早及最长的叙事诗。 叙事诗：借助于故事情节 塑造的人物形象，来抒发作 者的思想感情，表现诗歌的 主题思想。 抒情诗： 直接借景或物抒情 感知课文内容 1. 你能用一句话概括本诗故事发生的时间、地点、人物及起因、经过、结果吗？ 东汉北朝建安年间庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。 “焦、刘殉情”的故事传说： 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容，遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请回娘家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清