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14、翠 鸟 14、翠 鸟 教学目标： 1、学会本12个生字及新词，认读3个字。 2、能恰当地进行词语搭配。 3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。 4、默读。能说出第1自然段的主要内容。 、了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。 教学重点：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。 教学难点：重点理解第2自然段，体会翠鸟的行动十分敏捷。 时：2时。 第一时 教学目标： 1、利用灵活多样的方法，学会本的12个生字及新词，认读3个字。 2、能够正确、流利的朗读，初步了解内容。 3、默读。能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。 教学重点：学习生字，初步了解内容。 教学难点：能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。 教学过程： 一、导入：今天让我们一起认识一个外表非常漂亮的鸟，它动作敏捷，身影灵巧，大家想走进它的世界吗？ 二、新授： （一）初读，整体感知。 1、自由读，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4、默读，想一想：向我们介绍了翠鸟的哪些方面[1]？ 、汇报： 1）介绍了翠鸟美丽的外形； 2）它的动作十分敏捷； 3）喜欢生活的地方。 6、那么你找一找是怎样描写翠鸟的外形的？然后给大家读一读。 7、指名读第一自然段，那么第一自然段主要向我们介绍了什么？谁愿意说一说[2]。 8、如果让你选择一个你喜欢的小动物写它的外形，你最想突出它的什么特点？又用什么体现它特点呢[3]？ （二）学习生字。 1、指名读一读本的生字、词语。 1）读一读，指名读。 2）重点指点读音：腹 刹 3）重点指点字形：腹　蹬　浅　疾　脱　隐 2、指名再读，读正确。 3、把字词带到中读一读，做到正确流利。 （三）听写本生字。加强生字的掌握。 （四）练习朗读。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读…… 三、作业： 1、必做：练习有感情的朗读，抄写本的生字。 2、选作：描写自己喜欢的一种小动物的外形，注意写作的层次。 第二时 教学目标： 1、能够有感情的朗读，恰当地进行词语搭配。 2、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。 3、了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。 教学重点：有感情的朗读，了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。 教学难点：语言训练，能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。 教学过程： 一、导入：今天让我继续了解翠鸟这个可爱而漂亮的小动物，看看它还有哪些特别之处。 二、新授： 1、自由读，读出自己的语气。 2、指名读，互相评议。 3、默读，你从哪儿看出翠鸟不仅漂亮，而且是捕鱼高手的？用自己喜欢的方式画出相关词语。 4、汇报交流。 、教师指导体会：刹那间，它叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾[4]。 6、那么带着你的体会，在读一读。 7、“我真想捉一只翠鸟饲养”,你是怎么理解这句话的呢[]？ 三、完成后习题。（词语搭配） 1、自由发言，交流。 2、独立完成，集思广益。 四、堂小结：作者观察的多仔细啊，他把翠鸟的外形和动作写的非常的准确，希望大家能够学习这篇的写作方法。 五、作业：语一日一练。 板书： 14、翠鸟 漂亮 小巧玲珑 行动敏捷 [1]默读后，和小组同学讨论。 [2]培养学生概括，语言组织的能力。 [3]结合身边的小动物，说一说，体会中“总分”的写法。 [4]使学生充分体会翠鸟动作的敏捷。 []结合生活实际谈感受，发展学生的语言。