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Lesson 2 I’m hungry 教学设计 Lessn 2 I hungr 教学设计 一、教学目标: 1 知识与技能： （1） 能正确听、说、读、写单词：beef, sup, e, hien, drins, full, hungr, thirst (2) 能听懂、会说以下日常交际用语：There is … n the table/ I hungr/thirst/full/ I lie sup/it/ I dn’t lie beer/ I ant t (eat/drin)并能熟练运用日常交际用语进行问答。 2 过程与方法： 积极运用所学英语进行表达和交流。 3 情感态度价值观： 能在小组合作中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 二、教学重点及难点: 1 能听懂、会说表示食物的单词：beef, sup, e, hien, drins, full, hungr, thirst 2 能正确运用日常交际用语：There is…/ I lie…/ I dnt lie / I’ hungr/thirst/full…等。 3 能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话 三、教学时：第二时。 四、前准备：PPT, 录音机，图片 五、教学过程： Step1 lass pening and Revie 1 Greeting 　 T: Hell, bs and girls! H are u tda？(Enurage the lass t repl) 　 Ss: I fine… 2 Sing a sng: “aling” Teaher and lass sing hile ding atin 3 Revie (师出示准备好的食物图片，让学生观察；引导学生做问答练习，巩固所学过的有关食物名称的单词。) T：hat is it ? hats n the piture ? Ss: It’s beef/ hien/ beer… T：h, there are se deliius fd, I lie hien hat d u lie… ,A ? SsA: I lie…（师启发学生说出尽可能多的食物名，并把学生说的 食物图片展示出。） T: D u lie…, B? (hat d u ant ?) SsB: I lie…, but I dnt lie… (I ant …) （反复练习几次后，请几名学生自主上台模仿老师，和其他学生做简单问答练习。) Step2．Ne nepts 1 Lead int text (出示插图，指着其中白雪公主Sn hite和七个小矮人Seven Darfs 提问) T: h is this ? Ss: She is Sn hite…（learn the ne rds: Sn hite, Seven Darfs） 2 Ne Presentatin 1) T: L at the piture hats n the table? (老师指着画面提问，让学生观察 。) Ss: There is se fd n the table (老师边咽口水，装出很饿的样子，一边说话) T: I hungr I’ ver hungr Are u hungr ? Ss: es, I’ hungr t T：, Dinner is read L e have a lt f nie fd n the table(饭好了。桌子上有好多好吃的。) 2) First, please listen t the tape（要求学生闭眼认真听一遍录音。） 3) N, please listen and repeat the text this tie (逐句播放，让学生跟读，老师注意指导个别句子语音语调。) 3 Iprtant sentenes hse he is this? （老师随意取出学生桌上的ruler, eraser, pen, penil-ase等具做替换练习。） There is …n the table (老师手指着学生桌上的书，说 There is a b n the table,引导学生以其他实物，做拓展练习。) I lie…, but I dnt lie…（老师将前准备的食物图片发给同学，同桌两个任选一组做简单问答，练习句型。）Step3 Pratie 1 Rle-pla（老师和学生、男生和女生分角色表演对话，最后以hant tgether 巩固其重点句型。） hant tgether： Hungr, hungr, I hungr I ant se beef / hlate / hien Thirst, thirst, I’ thirst I ant se sup / e / beer 2 Grup-r :(请学生大声读后，同桌一起讨