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《ao ou iu》教学设计一 stle=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left《a u iu》教学设计一 教学目标： 　　　1、学会3个复韵母ɑ u iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 　　　2、能正确认读由声母与ɑ iɑ u iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。 　　教学重点难点：读准复韵母的发音，会拼读音节。 　　教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。 　　主要板书计划：　　11、ɑ u iu 　　　　　　　　　　　　　 d t n 　　　　　　　　　　　　　d ɑ t i ɑ h u l iu 　　　　　　　　　　　　　g n z q 　　作业设计、安排： 　　内：写字本上抄写韵母。 　　会读韵母，会拼音节。 　　外：抄写音节，读熟拼音。 　　完成练习册。 　　教学过程： 〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时 　　一、复习检查 　　1、认读ɑ e i u ü。 　　2、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui。 　　3、指名说说复韵母的一般发音方法。 　　二、看情境图，教学语境歌，引出新内容 　　1、看情境图，说说图的内容。 　　2、听语境歌，相机出示ɑ u iu。 　　三、教学复韵母ɑ u iu 　　1、教学复韵母ɑ 　　（1）学习ɑ的读音。 　　孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄） 　　“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？ 　　指名读。 　　板书复韵母ɑ，ɑ由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？ 　　教师范读，学生自由练读。 　　指名读，注意纠正读错的音。 　　比较ɑ和ɑi的发音异同。 　　（2）学习ɑ的四声。 　　ɑ的声调应该标在谁的头上？为什么？ 　　出示：ā á ā à 　　自由练读，打乱顺序读，指名读。 　　引导用ɑ的四声组词。 　　2、教学复韵母u。 　　（1）学习u的读音。 　　板书u，告诉学生u的读音有点像海鸥的“鸥”。 　　教师范读，学生练读。 　　比较ɑ和u的发音不同点。 　　（2）学习u的四声。 　　指名在u上标上四声的声调，并说说为什么标在上。 　　自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。 　　3、教学复韵母iu。 　　（1）学习iu的读音。 　　游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？ 　　出示复韵母iu，学生自由练读。 　　比较iu和ui。 　　（2）学习iu的四声。 　　提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（i u都有标在后） 　　练读iu的四声。 　　练习用iu的四声组词。 　　4、学习ɑ u iu的书写。 　　（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。 　　（2）练习描红。 　　、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找 e，i u都有标在后。 　　四、巩固练习 　　1、抽读卡片。 　　2、做游戏，找朋友。 　　教师把复韵母ɑi ei ui ɑ u iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。 　　毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑ） 　　开会的“会”的韵母是哪一个？（ui） 　　乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei） 　　带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑi） 　　黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu） 　　小猴的“猴”的韵母是哪一个？（u） 〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时 　　一、复习检查 　　1、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui ɑ u iu 　　2、抽读声母卡片： d I g t q x n 　　二、教学ɑ与声母的拼音 　　1、学习ɑ与声母的拼读。 　　　　 ɑ 　　（1）出示：d ɑ dɑ 　　　　g gɑ 　　指名说说这些音节的韵母都是什么。 　　引导分析音节。 　　自由练读音节。 　　（2）出示：d diɑ 　　　　　　　　t i ɑ tiɑ 　　　　　　　　n niɑ 　　说说这些音节和上面三个音节有什么不同。 　　独立分析音节。 　　复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当） 　　自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。 　　指名读三拼音节。 　　2、看图练读拼音词。 　　（1）拼读dà dā。 　　图上画了什么？（一把大刀） 　　出示音节词：dà dā 　　指名直呼音节dà。引导分析dā。练习拼读dā。 　　指名连读拼音词。 　　（2）拼读xiā qiá。 　　教法同上。 　　三、巩固练习 　　1、指导书写。 　　2、做游戏 　　四、作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三时 　　一、复习检查 　　1、指读音节：niā xià gà 　　2、抽读声韵母卡片：u