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《乡下孩子》教学设计六 《乡下孩子》教学设计六 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：146 《乡下孩子》教学设计六 一、复习导入 1、 齐读生字词 2、 过渡：农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子。这节，我们一起走进，学习这一篇描写我们乡下孩子的。 二、细读 1、在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？ 请大家轻轻地读第一自然段。 2、出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂” （1）有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢？（出示图片） （2）欢唱是什么意思？ （3）谁能读好“欢唱的黄鹂” （4）这里的“黄鹂”指的是什么呢？ （）乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢？ 可爱、欢乐、声音动听 （6）请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的？ 小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着 （7）现在，哪只小黄鹂能试试看，读好这一句 评价：你能读得再高兴点吗？ 你的声音就像黄鹂一样动听 我感受到了你像黄鹂一样的可爱 3、出示并齐读“曾是爸爸背上/盛开的野菊” （1） 野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（出示图片） （2） 谁能做一朵盛开的野菊，请你读出 （3） 句中的盛开的野菊指的是什么呢？ （4） 乡下孩子和野菊之间有着怎样的联系呢？作者为什么要这么写？ 生命力强 像花一样的渐渐地长大 （） 让爸爸背着的感觉是这样的呢？ 小结：乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的 （6）谁能做一朵幸福的野菊花呢？请你读一读 评价：能让野菊开得更旺一点吗？ 读得真好，真是朵美丽的野菊 4、齐读第一段 、学习第二、三段 （1）美丽的春天了，她到了田野里，（出示春景图）你会干些什么呢？ （2）我们看看是怎么写的，自由朗读二、三两段 （3）里的乡下孩子都干了哪些事啊？ 学生点说边板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼（） a大家喜欢蝴蝶吗？（出示蝴蝶图）你捉过蝴蝶吗？ b捉蝴蝶确实是一见快乐的事，可是老师有一点不明白，为什么捉一只蝴蝶能编织美丽的故事啊？（出示：“捉一只蝴蝶/能编织美丽的故事”） 把小动物放在故事里，就能讲很长很长的故事 如果是你，你会编一个怎样的故事呢？ d齐读这句话 评价：能读得再美丽一点吗 老师听出美丽了 （6） 过渡：乡下孩子不仅会捉蝴蝶编故事，他们还有一项本领呢，是什么啊？ 我们看是怎么写的 （出示：含一片草叶，能吹出动听的歌曲） 如果是你，你会吹一首什么样的歌曲呢？ 谁读读这句话 评价：谁能再动听一点 真是动听啊【请搜索题关键字查找本更多资料！本站（）地址 】 小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲 齐读第二段 （7）（出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮） 齐读并说说读完后你仿佛看到了什么 由此，你觉得乡下怎么样 小结：这些孩子真勤劳真能干啊请男生读读这一句 评价：哎，小猪没吃饱啊 恩，大家真勤劳，把小猪喂得饱饱的 （8）（出示：逮一串小鱼，乐坏了搀嘴的猫咪） a乐坏了搀嘴的猫咪，你看出了什么 lt;有很多小鱼gt; b请大家一起读读这句话 读完了，你仿佛能看到什么呢 真是一幅有趣的画面！下面就请女生读读这句话 下面请全班同学一齐读读第三段 （9）现在我们看着本上的图画做一个练习 拾一把麦穗，馋坏了（骄傲的公鸡） 割一篮青草，乐坏了（漂亮的白鹅） 唱一支歌，逗一逗（爱叫的花狗） （10）学习了下两段请大家思考：我们从这两个小节中，可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习的地方？（聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物） 你喜欢这样的生活吗？为什么？ 板书：乐 6、教学第四段 导读：哦，乡下孩子，生在---- 长在---- 小结：乡下孩子的聪明能干和热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物都是因为他们“生在阳光下，长在旷野里”，从小就得到了爸爸妈妈的疼爱，经受了大自然的锻炼，他们茁壮成长 学生齐读全篇 三、指导背诵 1、 下面请每组的同学齐读各一段，最后一段大家齐读 2、 指着板书试背 3、 各人轻声试背 4、 指名背 、 齐背 四、作业 1、 完成天天练、补充练习 　 2 、比一比。 　　怀　（　　）　野　（　　）　曲　（　　）　皮　（　　） 　　坏　（　　）　也　（　　）　由　（　　）　波　（　　） 　　填一填。 　　一　　草叶　一　　小鱼　一　　歌曲　一　　菊花 　　蝴蝶　　　　 古诗　　　　故事　　　　野菜 http://zxx/blg/user1/and/arhives/2006/2327htl 【请搜索题关键字查找本更多资料！本站（）地址 】