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《云雀的心愿》赛课教案 《云雀的心愿》赛教案 作者：江苏省靖江市城东小学曹焱转贴自：本站原创点击数：740 教学目标： 1、练习分角色朗读。 2、在情境中练习说话。会用“可以……也可以”造句。 3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。 教学过程： 一、导入 师：这节我们继续学习（指题） 生读题。 师：通过上节的学习，我们知道了小云雀有一个美好的心愿，那就是—— 生：让沙漠变成绿洲。 过渡：今天让我们跟着云雀母女出去看看。 二、精读 1、沙漠 （1）小云雀的话 师：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。小云雀会怎么想啊？ 指名说。 师：所以小云雀埋怨地说—— 指名读。 指导朗读好这句话。 （2）妈妈的话 师：是什么原因让这里土地变成这样？快速读一读第四小节，用一个词语概括。 生：乱砍滥伐。 师：找得非常准确。我们一起读读这个词。注意，要读出自己的感情。 生读。 师：你的脑海中仿佛出现了什么画面？ 生说。 师：这么多画面让我不能不心疼。孩子们，你们心疼吗？谁读读云雀妈妈的话？ 指导朗读。 （3）表达 师：是啊，森林实在是太重要了！难怪云雀妈妈这么心疼。 句式训练：森林实在是太重要了，因为 。 师：你们能说出原因吗？可以用书上的话，也可以用自己的话。 2、大河 （1）认识大河 师：乱砍滥伐不仅使森林变成贫脊的沙漠，还让河流遭了殃。大家自由地朗读第五小节，边读边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生自由练读。 师：读完了吗？你想说些什么？ 生：河水很可怕。 师：是啊。真的很可怕。你读读第五小节好不好？ 指名读。 想象与朗读相结合。想象得好可引导其再读书。 师：你还仿佛看到了什么？听到了什么？ 生说。 师：现在让我们拿起本，一起读第五小节， 感受这咆哮的河水。 （2）小云雀的话 如果学生读不到位，说“云雀妈妈叹了一口气”。多次地练习，直至到位。 师：小云雀不由得挨近了妈妈。（指名一生读） 生读第七小节。 师：云雀妈妈叹了一口气：“—— 生接着读。 （3）表达 师：学到这儿，你知道为什么说森林实在是太重要了吧。 出示：森林实在是太重要了！因为 。 指名说。 （4）认识“森林水库” 师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？你们学着云雀妈妈讲给她的宝贝听听。 生读。指导朗读好这一小节。 师：你看，妈妈讲得多有条理啊，先讲树冠，再说树干，最后说树下的土壤，我们写作时也要这么有条理才对啊！而且还用上了“可以……也可以”，你们也能照样子说个句子吧！ 出示： 我们在游乐场里可以 ，也可以 。 森林是一个巨大的宝库，它可以 ，也可以 。 ，它可以 ，也可以 。 师：想一想，想好了，再举手说。 生想。 师：谁先说？ 指名说。 师：现在把你最喜欢的一句写下。 师：写完了吗？同桌交换过读一读，看看是否通顺。 （）表达 师：小云雀听妈妈说了这么一番话啊，不禁在心里暗暗地想—— 出示：森林实在是太重要了！因为 。 3、森林 （1）布置自学 师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考： 森林真是太重要了！因为 。 生自学。 （2）师：请哪一组的同学读一读。 生读。评价。 （3）师：小云雀知道了吗？为什么森林真是太重要了？ 指名回答填空。 三、总结。 师：今天我们跟着云雀母女一起进行了一次旅游。相信同学们都和小云雀一样对森林有一个新的认识。为什么说“森林实在是太重要了！”后自己想一想，再有条理地说一说。这也是今天的家庭作业。明天我们上再交流。 方案二：（不学森林） 三、总结 师：今天我们跟着小云雀母女一起去了沙漠，飞过了大河。看到了很多，也学到了很多。现在再让我们分角色读读的1至10小节。 男女生分角色读。 师：云雀妈妈还说森林是个巨大的空调器呢！她为什么这么说呢！我们下节继续学习。