《认一认５》教学设计三.docVIP

《认一认５》教学设计三 stle=ARGIN: 0 0 0pt《认一认５》教学设计三 第二时 江苏省铜县柳新镇口上小学 汪静 教学目标： 　　　1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。 　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 　　教学重难点： 　　　　读准字音，分清字形，了解字义。 　　教学准备： 　　　　教学挂图、生字卡片 　　教学过程：　　一、复习导入 　　　1、上节我们学习了认一认中的前两组八个汉字，下面咱们比一比谁读的字音准。 　　　2、出示字卡，指名认读 　　　3、这节我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？ 　　　4、这节，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第4页。 　　二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读 　　　1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。 　　　2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。 　　　3、学生自由读。 　　　4、请学生当小老师领读。 　　三、指导理解字义 　　　1、羽出示羽毛图 　　　　　提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？ 　　　　　齐读“羽” 　　　2、角出示“角”图 　　　　　提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？ 　　　　　齐读“角” 　　　3、齿出示“齿”图〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 　　　　　提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？ 　　　　　师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。 　　　　　齐读“齿” 　　　4、革出示皮包图 　　　　　提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？ 　　　　▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！ 　　　　　　过渡：看完了动物，我们再看好吃的。 　　　、瓜出示“瓜”图 　　　　　提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？ 　　　　　齐读“瓜” 　　　6、果出示“果”图 　　　　　提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 　　　　　齐读“果” 　　　7、麦出示“麦子”图 　　　　　提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？ 　　　　　齐读“麦” 　　　8、豆出示“豆”图 　　　　　提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？ 　　　　　齐读“豆” 　　　　▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。 　　　　▲小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。 　　四、做找朋友游戏。 　　　　学了这么久了，小朋友该累了，下面我们玩个找朋友的游戏。 　　　　学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。 　　五、读准字音 　　　1、羽出示字卡“羽” 　　　　　带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读 　　　　　　其余字教法同上 　　　2、齐读这8个字。 　　　3、同位互读。 　　　　　一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读， 　　　　　收字卡：一学生收，另一学生读。 　　　4、摘苹果游戏 　　　　　请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。 　　六、诵读指导 　　　1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起读一读？ 　　　2、教师范读，学生认真听节奏。 　　　3、教师领读。 　　　4、男女生比赛读。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 　　　、指名读 　　　6、把认一认中的字连起读一读。 　　七、复习巩固 　　　1、咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开本到第137页，读一读这八十个字。 　　　2、教师范读认一认1，学生认真听节奏。 　　　3、学生练读 　　　4、指名读