一次函数小结与思考学案.docVIP

一次函数小结与思考学案 一次函数小结与思考学案 一、 堂目标 1、进一步感受生活中的常量与变量，领会变量之间的相互依存与制约；进一步明确函数表示法的灵活性与多样性，进一步领会一次函数的定义、图像、性质、应用以及它与正比例函数的关系； 2、经历数学知识的应用过程，发展应用数学知识的意识和能力，进一步感知本本体现和渗透的重要数学思想方法。 3、进一步培养初步的数形结合的意识和能力，激发学习兴趣。 二、 教学过程 环节一 ：生生互动—— 由问题引导自主回顾知识点。 1、请举例说明什么是常量，什么是变量，什么是函数？ 2、我们可用怎样的方式表达变量之间的函数关系？ 3、什么样的函数是一次函数？它与正比例函数有什么关系？ 4、一次函数的图像是 ； 、在一次函数=x+b（、b 为常数，≠0）的图象中， （1）当gt;0时，的值随x值的 而 ；函数图象一定经过 、 象限。当lt;0时，的值随x值的 而 ；函数图象一定经过 、 象限。（2）如果gt;0、bgt;0，那么一次函数的图象经过 、 、 象限；如果gt;0、blt;0，那么一次函数的图象过 、 、 象限；如果lt;0、bgt;0，那么一次函数的图象经过 、 、 象限；如果lt;0、blt;0，那么一次函数的图象经过 、 、 象限； 6、直线＝x＋b是由直线＝x沿轴 平移| 个单位得到的；直线＝x＋b是由直线＝x沿X轴 平移 个单位得到的。 环节二：师生互动——典型例题学习。 一、例题分析： 例1、如图表示一个正比例函数与一个一次函数的 图象，它们交于点A（4，3），一次函数的图象与轴 交于点B，且A=B，求这两个函数的解析式 分析：确定一次函数解析式需要两个独立条， 本题的关键是确定点B的坐标 例2、一次函数的图像与x轴正半轴交于点 A ,与轴负半轴交于点B,与正比例函数= x 的图像交于点，若点的横坐标为6，求： （1）一次函数的解析式； （2）△AB的面积； （3）原点到直线AB的距离。 分析：本题是集一次函数、面积运算及距离 运算于的综合题，解题的关键在于确定一次函数 的解析式。 环节三、交流展示——巩固知识。 1、一次函数 中，随x 增大而减小，则的取值范围是 ． 2、如图，将直线P向下平移3个单位， 所得直线的函数解析式为 ． 3、（若正比例函数的图象经过点（ ，2），则这个图象必经过点（ ）． A．（1，2） B．（ ， ） ．（2， ） D．（1， ） 4、已知函数 的图象如图，则 的图象可能是( ) A． B． ． D． E 、如图，点A的坐标为(－1，0)，点B 在直线=x上运动，当线段AB最短时，点B的坐标为（ ） （A）（0，0） （B）（ ， ） （）（－ ，－ ） （D）（－ ，－ ） 6、如图，在矩形ABD中，AB=2，B=1，动点P从点B出发，沿路线B→→D作匀速运动，那么△ABP的面积S与点P运动的路程 之间的函数图象大致是（ ） A B D 环节四：当堂达标——知识提升。 1、如图所示的计算程序中，与x之间的函数关系所对应的图象应为（ ） 2、甲、乙两同学骑自行车从A地沿同一条路到B地,已知乙比甲先出发,他们离出发地的距离s()和骑行时间t(h)之间的函数关系如图所示,给出下列说法: （ ） (1)他们都骑行了20; (2)乙在途中停留了0h; (3)甲、乙两人同时到达目的地; (4)相遇后,甲的速度小于乙的速度 根据图象信息,以上说法正确的有 A1个B2个 3个D4个 3、已知一次函数=x+b的图象经过点P（2，－1）与点Q（－1，），则当的值增加1时，x的值将_______________________ 4、已知直线=x+b与=2x+1平行，且经过点（－3，4），则=______，b=________ 、一次函数=(+4)x－+2，当__________时，随x增大而增大；当_______时，图象经过原点；当__________时，图象不经过第一象限； 6、已知直线=x+b经过点（ ，0）且与坐标轴所围成的三角形的面积是 ，则该直线的解析式为______________ 三、学习反思： 四、堂作业。 1、已知点Q与P(2，3)关于x轴对称，一个一次函数的图象经过点Q，且与轴的交点与原点距离为，求这个一次函数的解析式 2、在同一直角坐标系中，画出一次函数=－x+2与=2x+2的图象，并求出这两条直线与x轴围成的三角形的面积与周长