五年级上Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me导学案外研版.docVIP

五年级上Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me导学案外研版 五年级上dule4 Unit1 u bught a ne T-shirt fr e导学案外研版 教学目标 1、能听的懂、会说和会读单词pair、shrts,、argue、, atter、ear、t； 2、初步掌握名词性物主代词hers、 his、ine、 urs的用法 3、初步掌握句型：It is ine /urs/his/ hers/ Linglings 教学重点 初步掌握名词性物主代词hers、 his、ine、 urs的用法； 初步掌握句型：It is ine /urs/his/ hers/ Linglings； 教学难点 理解并掌握句型 ：It is ine /urs/his/ hers/ Linglings； 教学用具 录音机 、磁带 、 单词卡片 、 实物 等 教学过程 （一）Greatings and freetal )问候和谈话。T :Hell , bs and girls ,nie t eet u !:hat da is tda ? （二）Presenttatin (教学） 1、展示一些物品：铅笔、尺子、语书、书包、外套等。说：This is at! It is ine学习单词 ine Ss: Hell r /s-- ,nie t eet u , t !Ss: Tda is da ! 仔细观察跟着老师说句型。 跟读、开火车读 2、学习单词pair、shrts,、argue、, atter、ear、t； 学生认回自己的物品，如教师出示一枝铅笔，认领的学生上去说：This is penil ! 教师递给他并且说：It is urs ! 同上方法。 3、两种物主代词的区别： 1、请学生观察板书，想一想两种物主代词的区别，再找一找规律。 2、用两首儿歌表示它们的不同。 a、一变（__ine） 二留（his__his, its__its） 剩余加 “S” b、形容词性物主代词能力差， 自己不能当家， 后面要把名词加。 名词性物主代词能力强， 自己独又独往， 后面什么也不加。 举例： This is pen This pen is ine 3、仿照上面例句，请学生同桌说一说。 做一做 说一说 开火车读 说一说 1、跟老师读； 2、集体拍手记忆； 3、开火车读； This is her pen This pen is hers 4、学习 请学生把书翻到SB Unit 1活动1 请学生带着问题听录音，然后把听到的告诉给大家。可以是一个单词、一个词组等。 学习单词：atter 、ear 、line 、lean 、argue 6、听录音重复（第二遍）第三遍跟读。 7教师领读，然后分角色朗读。 观察图思考：hat are the ?hat happened? 开火车读、小组读重复句子。 分角色朗读。 同桌练习 集体练习 8Listen and sa 三、练习 1、SB Unit 1 3Pint and sa 2、完成堂活动用书 p the ne rds Read the text 四、Her dule4 Unit2 hat is the atter ith Daing? 教学目标 1、能听的懂、会说和会读单词atter、ear、t、 hat is the atter?That is 、sprts； 2、步掌握名词性物主代词hers、 his、ine、 urs的用法 3、初步掌握句型：hse bag is this ?Is it Daing bag? es, it is his 4、歌曲欣赏 教学重点 掌握名词性物主代词hers、 his、ine、 urs的用法； 掌握句型：hat is the atter ith Daing?He lst his bag 教学用具:录音机 、磁带 、 单词卡片 、 实物 等 教学过程 Step 1 Greatings and freetal )问候和谈话。 T :Hell , bs and girls ,nie t eet u ! Ss: Hell r /s-- ,nie t eet u , t ! T :hat da is tda ? Ss: Tda is Tuesda! T :h is absent ? Step2 Presenttatin (教学） 1、 L ,listen and sa: hat is the atter,Ben ?I lst ap 出示一个帽子，教师问：L,thereis a ap ２、Listen and read： A: hat is the atter,Daing ? B: He lst his bag :hat a