国标苏教版第十册《春光染绿我们双脚》教案.doc

国标苏教版第十册《春光染绿我们双脚》教案 国标苏教版第十册《春光染绿我们双脚》教案 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网点击数：260 国标苏教版第十册《春光染绿我们双脚》教案 教学要求： 知识：学会本生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。 技能： 能正确、流利、有感情地朗读、背诵。通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 情感：通过学习体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 。 教学重点：通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 教学难点：在理解的基础上有感情地朗读、背诵。 教具准备：图片、录音，生字卡片、教学光盘等。 教学时间：两时 第一时 教学要求：初读，学习生字，理解生字组成的词语。 一、 谈话导入 1、师：同学们你们喜欢春天吗？为什么喜欢？ 生交流：春风、春花、春草、朗诵关于春天的诗歌 师：是啊，春天，暖意浓浓，草长莺飞，是纸鹫腾空翱翔的季节，是百花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林绿化地球的季节。你们有没有植树过呢？今天我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。 2、板书：春光染绿我们双脚（读题） 染绿给你什么样的感觉？ 交流：（非常美妙，在绿色的世界上心情变得喜悦，脚步也变得轻盈） 3．齐读题。 二、 初读 1．老师范读。 1、 默读．说说预习中在字词方面出现了什么问题？怎么解决？ 4、交流（可学生间互相考问或互相帮助） 荒野岭：没有人烟的岭。 锨镐：指劳动工具。(结合插图理解) 裸露：没有东西遮盖，： 枝繁叶茂：指树木长势好； 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 3．检查自学效果。 (1)出示生字卡片，“开火车”读，齐读。 锨镐 彩翼 荒野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂 (2)指名分节读。 (3)选择自己喜欢的片段细读，说说感受。（指导评价） 学生读3-分钟后交流： （小鸟彩色翅膀，为荒增添色彩。大树是小兔的保护伞。挥动锨镐的声音，丁丁当当，那么活泼。果树硕果累累，色彩缤纷。） 设想一下金色的秋天，丰收的果园是怎样的美景？（交流） 4．讨论： 全共几节?各写了什么意思? 全可分几部分?结构上有什么特点? 交流：第一部分(第1节)：写我们踏着春风向荒野岭 进军。 第二部分(第2-7节)：写我们用双手为荒披绿装，使 动物有家园，让环境更美丽。 第二部分(第8节)：写我们有绿化祖国的决心和豪情，首尾呼应。 三、指导写字 鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。 四、作业 1、描红、抄写词语。 2、填上合适的词语。 （ ）的家园 （ ）的树丛 （ ）的秋天 （ ）的果园 （ ） 的荒 ( ) 的树林 （ ）的生活 （ ）的溪流 3．有感情朗读。 第二时 教学目标：在朗读的基础上品析语句，学习，理解，背诵 一、复习 1、默写词语。 2、按角色分配读 二、精读训练 1．出示第一部分。 (1)自由读 (2)讨论：你读懂了什么？ (3)想象：同学们是怎样到荒野岭进行植树活动的? (4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？ （少先队员在荒边走边植树，所经之 处留下绿色-片 。 “我们”的到，使荒变得一片翠绿，使野岭 变得春光无限） ()怎样读好这-节?自己试一试。（读出愉快、自豪的语气） 2．第二部分。 (1)自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？ (热闹的植树场面，美好的遐想) (2)指名读笫2节，想象-下当时的场面。(热火朝天) 指导朗读，（乡间野外那清新的泥土气息，同学们手中丁当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的问候，看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时，大家的脸上露出了欣慰的笑容，你能读好这一段字吗？） 锨镐／丁丁当当， 奏响了／植树歌谣； 清水／哗哗流淌， 滋润着／棵棵树苗。 (3)默读第3-7节，思考： 植树活动给荒野岭带了怎样的变化？ 交流 (相机板书：荒披绿装 动物有家园 环境变美丽) (4)讨论： 你觉得哪些诗句写得好?为什么? (引导学牛体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒换新颜 的喜人景象．写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生 活的美好、安宁。) (6)（放眼望去，满目青翠，有了绿茵大地充满了生机，昔日那哭泣的土地在微笑，那混浊的河水又清亮如昔，还有那光秃秃的岭，此时更是一片苍翠，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界）指导朗读第3、4、7节。 听录音。 自由练习。 开火车朗读。 评议。 （7）绿色让你我快乐，也为小动物们创造了一个快乐的天堂，该怎样把快乐读出呢？四人小组练习多读读、6小节 3、第三部分 (1)齐读。 (2)这节在全起什