小学数学第九册第五单元《平方千米和公顷》教学设计.docVIP

小学数学第九册第五单元《平方千米和公顷》教学设计 人教版调整第九册第五单元后教学《平方千米与公顷的复习》教学设计教学内容：人教版五年级第九册第五单元《认识平方千米和公顷》 教学目标： 1．进一步理解和认识公顷和平方千米的实际意义。 2．应用平面图形的面积间的系统的知识网络，掌握它们之间的进率，准确进行“公顷与平方千米”之间的简单换算。 3．使学生在参与学习活动的过程中，体会平方千米和公顷在生活中的应用，体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。 教学重点：公顷与平方米之间的简单换算。。 教学难点：能够解决有关“平方千米与公顷”的实际问题 教学过程： 一、 回顾交流，导入新。 同学们，上节我们学习了公顷与平方千米，你们还记得升平小学占地面积有是3（ ）？（） 然后提问同学，说一说什么叫1公顷？ 边长是100米的正方形的面积叫1公顷。1公顷是10000平方米。 老师表扬学生说得好！那老师再考一考同学们，我国的国土面积有多少？提问学生：哪个同学说一说什么叫1平方千米？ 预设学生回答，边长是1000米的正方形的面积叫1平方千米。1公顷是1000000平方米。 过渡：同学们，前面我们学习了平方千米和公顷的相关知识，今天我们一起上一节有关平方千米和公顷的复习。 （板书题“平方千米和公顷的复习”） （设计意图：呈现国土面积，升平小学占地面积，教师的提问、学生回答，揭示问题与题） 二、创设情境，梳理知识： 哪位同学说一说？这两个面积单位的相同点？ 预设（它们都是面积单位中比较大的；它们的意义不同，公顷表示的是边长是100米的正方形的面积叫1公顷。平方千米表示的是边长是1000米的正方形的面积叫1平方千米；这两个单位的表示的符号不同。公顷用ha2 ，平方千米用 2） 教师点播：为了更好地比较和记忆它们的区别与联系，我们可以选择用统计表， （设计意图：通过表格整理知识，便于比较，理解和记忆公顷与平方千米） 三．面积单位的进率整理 相同点不同点联系 测量和计算土地面积常用面积单位 大小 符号1平方千米=100公顷 公顷 边长100米的正方形的土地面积是1公顷 ha2平方千米 边长1000米的正方形的土地面积是1平方千米 2 提问(a)同学们，面积单位除了公顷与平方千米外，还有哪些？ (b)你有什么好办法记住它们之间的进率吗？ （预设只有公顷与平方米的进率是10000，其它每相邻两个面积单位之间的进率都是100） （设计意图：用流程图的形式呈现面积单位之间的进率，显得一目了然。） 四．练习巩固 （一）应知应会，巩固认知。 1 在括号填上合适的单位： （1）小榄龙公园的占地面积是12（ ） （2）中市的面积是1800（ ） （3） 小明家用的面积大约是48（ ） （4） 一枚邮票的面积大约是8（ ） （） 一块地砖的面积大约是64（ ） （设计意图：通过填各种面积单位，加深体会1平方千米，1公顷，1平方米，1平方分米，平方厘米的大小，体会面积单位在实际生活中的应用） 2 找出题目中用错的面积单位并改正。 升平小学环境优美，占地面积32平方千米，我们的室面积是大约48公顷，黑板的面积大约3平方分米，桌的面积是20平方厘米。请找出题中错误的单位？ （设计意图：结合身边熟悉的校园环境，纠错改正，加深体会1平方千米，1公顷，1平方米，1平方分米，平方厘米的大小） 3．单位换算 （1）8公顷=（ ）平方米 （2）0000平方米=（ ）公顷 提问：同学们通过这两题，我们能否找到单位的转化规律呢？ （设计意图：理解单位之间的进率，其实就是知识的迁移） 4．综合运用 （1）计算一架直升飞机在一片三角形松树林 （如右图）上空喷洒药水。这片松树林的面积是多少平方千米？ 合多少公顷？ （2）拍卖以下形状的一块土地(近似梯形)，如果这块地的底价是每公顷00万元，开发商准备用1000万元去竞拍这块地，你认为够用吗？（呈现） （设计意图：知识从都不是孤立的，两道练习题的设计就是让学生综合运用“三角形与梯形的面积”以及“平方千米和公顷”的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。） 五 堂总结 这节你有哪些收获？大家还有什么疑问吗？ （设计意图：回顾总结，让学生自我评价、自我反思，帮助学生学会学习。） 板书设计： 公顷与平方千米的复习 平方千米100 公顷 10000 平方米 100 平方分米 100 平方厘米 高化成低，要乘进率。 低聚成高，要除以进率 （设计意图：简明扼要、重点突出、一目了然。）