八年级语文(上)第二单元教案.doc

第二单元 大爱的温馨 【教材分析】 在作品对以人物为对象的描写中，有杰出人物也有普通人物。七年级下册教科书中曾安排了一个描写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。然而对于人们来说，普通人是大多数，因而更有代表性和现实意义。为了对人世间亿万普通人民有更深刻的认识，安排一个写普通人的单元很有必要，而本单元选取的五篇叙事性作品，写的都是普通人。此外，在这一单元的前边，安排的是有关战争题材的作品，显得非常沉重，显示了人类社会中残酷的一面。而这个单元则有必要高歌人间真爱，表现人类社会中温情的一面，使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的作品最适合中学生阅读的作品之一。文中追忆了一个作者童年的保姆，虽然是个粗人，但她质朴、善良、热心，对幼年鲁迅有着浓厚的感情和爱，鲁迅充满深情地语言表达了对这位妇女的真挚怀念。 《背影》则表达了千古不变的父子情。作者抓住父亲的“背影”这一特定事物，着力刻画，字里行间洋溢着至情，极为感人。 《台阶》则以一个农民的儿子为叙述者，讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生，作品交织着对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚忍不拔品质的崇敬。 《老王》是一篇有一定知名度的散文，它内容单纯，线索简明。作者对弱者表示了深深的同情，同时含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 《信客》是一篇感人至深的散文，曾在台湾获奖。文章着力刻画了一个任劳任怨、诚信无私、宽厚善良的信客形象。 【单元总体目标】 １、让学生感受到形形色色的爱，陶冶自己美的情操。 ２、熟悉读课文，从中了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。 ３、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。 ４、理清记叙文的篇章结构特点，如记叙的顺序和线索。 【重点、难点解析】 1、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。 2、理清记叙文的篇章结构特点，如记叙的顺序和线索。 【单元教学建议】 一、关于作者 本单元所选五篇课文均是名家作品，在正式教学前有必要对作者进行介绍，介绍内容不仅包括作者生平、成就，对他们的文章风格也应稍作分析，这样更有助于学生更好地理解文章内容。 二、关于内容 １、引导学生体会描写在记叙文中所起作用。叙述是写事情的前后经过，描写是对事物作具体的刻画和描绘。引导学生了解叙述和描写两种表达方式的不同和功能，要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高自己的描写能力。 ２、把握内容应从理清全文脉络入手： 本单元的选文都比较长，要把握作品中的人物和事件，从理清全文脉络入手是一个很好的方法，这一点在学生初读课文时完成效果较佳。 ３、引导学生初步感受语言风格： 语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现，又由作品题材、描写对象所决定。引导学生感受文章的语言风格，了解写什么人、什么事要用什么样的语言，让其明白使用语言要在朴素自然的基础上，融入典雅的书面语，这才能不断提高自己对语言的驾驭能力。 【单元课时建议】 建议总课时１0课时：《阿长和山海经》2课时，《背影》２课时，《台阶》１课时，《老王》１课时，《信客》１课时，口语交际１课时，写作２课时。 【单元教学思路】