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读第四自然段 第四自然段主要写了（ ） 《匆匆》课文复习 《匆匆》一文是现代著名作家（ ）（作者）写的一篇脍炙人口的（ ）（体裁）。 细腻的刻画了（ ）， 表达了作者（ ）。 《匆匆》一文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 解释下列词语 确乎 涔涔 潸潸 徘徊 伶伶俐俐? 茫茫然? 解释下列词语 确乎：的确 涔涔：汗流不止的样子 潸潸：泪流不止的样子 徘徊：在一个地方来回地走 伶伶俐俐：聪明灵活?? 茫茫然：模糊不清的样子 文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。 轻轻悄悄?（ ）?（ ）? （ ）?（ ）? 茫茫然?（ ）?（ ）? （ ）?（ ） ?例：轻轻悄悄? （高高兴兴）?（欢欢喜喜）? （明明白白）?（清清楚楚）? 茫茫然? （洗洗脸）?（动动腿）? （吹吹头）?（扭扭腰） 仿写句子 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。?????? (? )的时候，日子( )； ?( )的时候，日子( )；? (? )的时候，日子( )。?????????????? (谈笑)的时候，日子(从我们的欢声笑语中悄悄地溜走)；? (奔跑)的时候，日子(从我的汗水里飞走)； ?(?看电视)的时候，日子(从屏幕上过去)。??????????????? 仿写句子 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。? 太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。。? 仿写句子 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了 过去的日子如冰，被太阳融化了； 如露水，被初阳蒸发了； 如月光，被乌云遮盖了； 如枯叶，被秋风吹落了； 如玻璃，被铁锤砸碎了。? 燕子____了，有再来的时候；杨柳___了，有再青的时候；桃花___了，有再开的时候。 ★读文中句子，回答采用了那种修辞手法？这样写表明了什么？ 读文中画线的句，回答采用了那种修辞手法？这样写表明了什么？ 排比。表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？ 为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？ 答：因为时间飞快地从手中溜去，作者对时间的流逝感到十分的茫然，觉得自己无能为力、十分的无奈。 “我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指（ ）；“游丝样”指（ ）； “游丝样”写出作者（ ） “我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指成就、贡献；“游丝样”指像蜘蛛的丝； “游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里没有取得成就，没有实现理想。 “我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？ “我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？ ? 答：表达了作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 这句话表达了作者（ ）的情感。 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 这句话表达了作者（对时光流逝的无奈和惋惜，流露出无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感，在以后的日子里应该珍惜时间，不能虚度光阴）的情感。 第三自然段中表达时间流逝的词语哪些？为什么要用不同的词语来表达时间的流逝？ 第三自然段中表达时间流逝的词语有：过去、跨过、飞去、溜走、闪过去，使用不同的表达时间流逝的词语可以避免了使用相同词语造成的语句呆板。 你准备用怎样的语气朗读第三自然段，为什么？? 答：我准备用惋惜、无奈的语气来朗读第三自然段，因为作者对时间的来去匆匆无法挽留感到惋惜和无奈的情感油然而生。 “在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者?（ ）的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？（ ）从中我领悟到了（