寒风吹彻 上课用.ppt

刘亮程 寒风吹彻 检查预习，读准字音： 脊背（ ）凉飕飕（ ）柴垛（ ）梭梭（ ） 凛冽（ ）暄暄 （ ） 趟河（ ） 双鬓（ ） 检查预习，读准字音 脊背（ jǐ） 凉飕飕（ sōu ） 柴垛（duò ） 梭梭 （suō ） 凛冽（ lǐn ） 暄暄 （ xuān ） 趟河（ tāng ) 双鬓 （ bìn ） 寒风吹彻 ★ 我正在做什么? 在一个雪天，静坐在屋子里,围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神。 感知性阅读 抚摸自己的一生 主要想到了哪些人和事？ “我”在成长中 路人在跋涉路途中 姑妈在等待春天中 “母亲”在年迈岁老中 十四岁以前的我 对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。 十四岁的我 初尝了冬天的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。 三十岁的我 经过许多个冬天之后，“我”才渐渐明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。冬天留给“我”的伤痛记忆是永远不能再被温暖的。 路人、姑妈和母亲 对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车薪。时间让每个人逐渐进入生命的冬天，进入了最后的岁月。生命渺小、孤独，充满了伤痛和荒凉。 作者在《冯四》里说 “一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子——比他们更好或更差劲。”也就是说，我们每一个人的一生无时无刻不再经受寒风，无法逃避。 再解题意 本文题为《寒风吹彻》，表达了作者对“寒冷” （ 意象词“寒风”“冬天”“雪” ）的真实体验和对人生、生命的独特感悟。请结合文句思考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。 解读寒风（雪、寒冷、冬天） A、实指北方自然环境的艰苦恶劣 B、虚指人生旅途中的种种磨难 C、生老病死规律中的脆弱和无奈， D、生活的孤独无助、冷漠隔膜 F、物质贫困、苦难磨难、心境凄苦 解读“吹彻” 问题探讨1： 作者在文中分别写了“我”、“路人”、“姑妈”、“母亲”分别被“寒风吹彻”，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，面对“寒风吹彻”，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”你同意这样的看法吗？作者对待生命的态度有没有值得商榷的地方？ 问题探讨2： 面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？面对“寒风吹彻”我们该怎么办？ 探究延伸 本文作者借助独特的“寒风体验”，旨在表现对生命的敬畏,还是表达对人生的悲观？ （结合第26节） 作者借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，但强大的群体最终不能代替弱小的个体。作者面对彻骨的生命寒意，平静地表达着对人生的悲悯情怀。 生命不由我们自己选择，寒冷疾病和死亡必须有每个个体承担。也就是说，我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。 总结主旨 《寒风吹彻》是一首对于劣境、苦难、抗争、希望有着独特体验的生命悲歌，其主旋律是“生命的苦难”体验。刘亮程借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，既抒写着彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。 生命的荒凉与温情 “乡村哲学家”刘亮程 他被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识，回归了人的困境，“人本”的困境，富有人生哲理。 推荐阅读：刘亮程作品 《风把人刮歪》 《对一朵花微笑》 《走向虫子》 《人蓄共居的村庄》 《永远欠一顿饭》