寒假作业初一预习版.docx

语文第一单元 第1课 从百草园到三味书屋第一课时（一）背景资料1．作者简介鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文集《故事新编》、《南腔北调集》、《坟》等，他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。2.本文背景《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。《朝花夕拾》包括：《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后记》，其中前五篇是鲁迅在北京期间写的，后五篇是在厦大期间写的。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。（二）题目解读文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的读书生活。“三味”的含义（“三味”是指“经书之味，史书之味，子书之味”）。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的散文。课题用“从······到·······”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。（三）重点字词积累确凿záo 菜畦qí 蟋蟀shuài 缠络chán觅食mì 竹筛shāi 宿儒sù 渊博yuān鼎沸dǐng 珊瑚shān 锡箔bó 倜傥tì tǎng脑髓suǐ 蝉蜕tuì 攒cuán 盔甲kuī东方朔shuò 敛liǎn（四）课文点拨1.阅读课文，整体感知百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么他们各自的起止段落为何?明确：（1—8）:回忆百草园的有趣生活。（9—24）：回忆在三味书屋的读书经历。2.所有乐趣之中给你印象最深的是什么？明确：一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。 （为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？）因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。1．选出划线字注音全对的一项（ ）A.宿儒(ｓù)锡箔(ｂó)秕谷(ｂǐ)收敛(ｌｉǎｎ)B.菜畦(ｗā)狗窦(ｄòｕ)觅食(ｍì)珊瑚(ｓｈāｎ)C.盔甲(ｋｕēｉ)斑蝥(ｍáｏ)渊博(ｙｕāｎ)缠络(ｃｈáｎ)D.竹筛(ｓｈāｉ)鼎沸(ｄǐｎｇ)绣像(ｘｉòｕ)蟋蟀(ｓｈｕàｉ)2.选择划线字注音正确的一项。（1）．确凿A.ｚáｏ B.ｚｕò C.ｚòｕ D.ｚｉáｏ（2）．桑葚A.ｒèｎ B.ｓèｎ C.ｓｈèｎ D.ｓｈèｎｇ（3）．长吟A.ｊīｎ B.ｙíｎ C.ｙíｎｇ D.ｙéｎｇ（4）．脑髓A.ｓｕí B. ｓｕǐC.ｓｕｅí D.ｓｕěｉ（5）．攒成小珠A.ｚǎｉ B.ｚàｉ C.ｃｕāｎ D.ｃｕáｎ（6）．蝉蜕A.ｔｕì B.ｓｈｕì C.ｙùｎ D.ｔｕèｉ3．没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生第二课时研读第一部分（1-8）段1.朗读课文第1段，进行分析。（1）课文的第1段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？明确：写出百草园曾是“我”的乐园，点出了忆写百草园的缘由。（2） 怎样理解“似乎确凿只有一些野草？”明确：这句话是“夕拾”，是从成人的眼光看当年的百草园。“确凿只有”，断定百草园没有什么动人之处，“似乎”又是对上面断定内容的犹豫与踌躇，这一方面表明由于“时间的流驶”， 一些景致是否能够清楚的记得，不敢妄下结论；另一方面，也是为下文甩出一个“线头”，——“但那时却是我的乐园”。总结：课文的第1段是全文第一部分的第一层，“写出百草园是“我”儿时的乐园，引起下文回忆描写百草园。2.朗读第2段，迸行分析。（1）作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？明确：写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、水莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。（2）作者写了百草园中什么景物呢？明确：莱畦，石井栏。（3）作者在写这些景物