论学校制度情境中的师平庸之恶.PDFVIP

论学校制度情境中的教师平庸之恶 傅淳华，杜时忠 (华中师范大学教育学院，湖北武汉 430079) 摘 要：教师平庸之恶是学校生活中的现实存在，其根源很大程度上在于学校制度对教 师平庸的制造和向功利的倾斜，这种倾斜无疑源自于学校制度在功利与道德的张力中的迷 失。而为超越教师平庸之恶，则必须从制度变革入手，使之重拾道德本意。 关键词：平庸之恶； 制度； 道德； 教师平庸之恶 在日常的教育生活中，当面对自己所在学校中的各种无德，乃至违法的作为，面对一个 个儿童被摧残、甚至丧命的现象，许多老师往往会选择无动于衷。甚至一些老师为了自己的 私利，还会更加卖力地“工作。”他们会说，学校领导教育行政部门要这样做，那就只好做 了。“我并不想这样做，但没有办法，只能这样做”。多么熟悉的论调，阿伦特笔下的艾希曼 也说过类似的话。因此，在本文中，笔者试图立足于教师平庸之恶，深入阐析学校制度的现 实问题，全面审视现代学校制度中的教师生活境遇。 一、教师平庸之恶的深层探询 在当前的教育研究中，我们往往关注彰显“真、善、美”的问题，而很多时候却忽视了 教育中的“恶”现象，这种忽视事实上