礼仪四感恩的心.docVIP

中学生礼仪 第四讲——感 恩 的 心 教学目的： 一、通过本课的学习，让学生学会如何去爱，如何用自己的方式去回报父母、老师、亲人、社会对他们的爱，从而树立远大的理想，努力学习，做一个品德高尚、对社会有用的人。 二、学会用充满感情的声音演唱歌曲。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 组织教学。（安定学生情绪，集中学生注意力） 导入新课： 1、情境导入：（课件） 音乐声起《烛光里的妈妈》，字幕出示： 世界上最动听的声音是什么？是你的一声妈妈！ 世界上最美丽的容颜是什么？是妈妈的笑脸！ 噢！妈妈，你给予我太多太多，现在我已长大，我能为你做什么？ 师讲：我们听到的这首歌是谷建芬教师创作的，青年歌手张强曾演唱这首歌参加一个世界性的声乐比赛，获得了大奖。除词曲美、演唱佳以外，还因为这首歌里有一个全世界都能听得懂的词汇——妈妈。这是一首表达母爱的歌，而爱是人类最美丽的语言。今天，就听老师给你们讲述几个关于爱的故事吧！ 2、情感教学： 图片一：这是一个得了肥胖症的孩子，他不能 象我们一样快乐的玩耍、游戏，甚至不能正常行走。 他的身形和体重背着他的是他的母亲，我们看到， 孩子的身形和体重已经远远超过了母亲。但即使这样， 他那瘦弱的 母亲也会背起他行走在田间，只要还有这个能力， 母亲就会一直背下去，直到白发苍苍。是什么给了她如此巨大的力量——母爱！ 图片二：这是一个地震后的废墟，这位母亲在 楼房倒塌的瞬间将孩子藏在了身下，并且四肢一直 支撑着随时倒塌的楼板，一直坚持到救护人员的到 来。是什么给了她如此巨大的力量——母爱！ 图片三：一次行驶在高速公路上的客车发生了 车祸。这位母亲在发生车祸的瞬间，用自己的身体 将孩子紧紧包围起来，孩子没有什么事，但这位母 亲却身受重伤昏迷了。这位母亲被送到医院得到了及时 的救治，这时她的孩子饿了一直不停的啼哭着。有人说， 可能是孩子饿了，可是怎么办呢？这时孩子的哭声把母 亲哭醒了，她用眼神示意医护人员将孩子抱到身边，在这样的情况下继续给孩子喂奶。看到此情此景，在场的所有人都为之动容。是什么给了这个母亲如此巨大的力量——母爱！ 图片四： 新闻摄影里的奥斯卡——普利策大奖有许多锾人心灵深处的获奖图片，这是《黑眼睛》中的两幅照片，战争和灾难带给他们的是贫穷和饥饿，看看他们身上还剩下什么？母亲和孩子瘦弱的身体犹如骷髅，干瘪的乳房犹如干瘪了的梨，但为了安慰孩子饥饿的心灵，仍然忍着疼痛让孩子吸吮着。是什么给了她们如此巨大的力量——母爱！即便不能给孩子一顿饱餐，但是可以给孩子无限的爱。 3、情感渗透：《母爱无边》配乐《爱有多深》 母 爱 无 边 台湾著名学者、作家刘墉在一篇《忍着不死》的文章中讲述了３个母亲的故事，将对母爱的尊崇推向了极致。 之一：讲的是在亚美尼亚大地震中，一对被埋在瓦砾堆下长达８天的母女奇迹般地获救生还，人们感到惊奇不解。在阴冷、无水和没有食物的８天中，只有３岁的幼女是怎样活下来的？原来是她的母亲咬破手指，让孩子吸吮自己的鲜血得以不死。 　　之二：１００年前发生在庞贝古城的一个惨烈故事。当炽热、令人窒息的火山熔岩向来不及逃掉的居民袭来时，一位母亲在绝望中，屈下身来，以自己的背、头及四肢紧紧环抱腹中的幼子，熊熊燃烧的熔岩在一瞬间将母子相拥的情景化作历史的永恒。 　　之三：讲的是越南战争中，一群平民在枪林弹雨中狂奔逃命。拍下这组镜头的美国记者问刘墉：你看出这里面有什么不同了吗？刘墉表示没有发现有什么异样的地方，那位美国记者把录像重新选用慢镜头再放过一遍，刘墉此次注意到在大批被扫射倒地的人群中，有一位妇女并没有像其他人一样扑倒而死，而是慢慢蹲下侧卧着结束了生命。那位美国记者眼中噙满泪水地对刘墉说：“她是怕压着肚子里的孩子，才忍着不死，蹲了下去……” 　　好一个撼人心魄的“忍着不死”！瓦砾中的母亲忍着不死，用自己的鲜血延长着３岁幼女的生命；熊熊岩浆下的母亲忍着不死，以血肉之躯护卫着怀中的幼子；还有那位不肯扑倒而死的年轻准妈妈。 　　相信任何一位享受过母爱恩泽的人都会对这样的母亲肃然起敬。 　　流泪，是因为我们自生以来就沐浴在母亲的爱河之中。爱情可以枯萎、生命可以一波三折，而“母爱却永无衰竭之虑”，这于人的一生来说是何等的宝贵。 　　流泪，是有感于母爱的恩重如山，以至做儿女的常常感到，即使穷其一生也无以为报。所以才有了“反哺之恩”、“跪乳之情”。 　　流泪，或多或少还夹有些羡慕和嫉妒——那靠吸吮母亲鲜血得以生还的女孩，应该说，她得到了人类精神世界的一笔巨大财富；那两个安息于母亲怀抱中的幼子，他们的灵魂该是多么安详和无憾。即便是在少不更事的年龄就陪同母亲步入了天堂之门，他们的故事仍像活着一样生动、一样美丽。 　　有感于母爱，她是人类情感世界中的一个奇迹，一个永恒的美神。正是因为她的繁衍生息