《真想变成大大的叶》第二课时教学设计.docVIP

《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计 《真想变成大大的荷叶》第二时教学设计 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4 《真想变成大大的荷叶》第二时教学设计 江都市周西中心小学 王爱蓉 教学要求： 1．学会“眨”“柄”“蝈”三个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读，背诵。 3．有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目） 教学重点： 1．理解生字词，感情朗读并背诵；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。 2．理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。 教学准备：录音机、音乐磁带、生字卡片|、磁带。 教学过程： 一、复习导入。 1、小朋友，今天我们就继续学习21《真想变成大大的荷叶》 2、在夏天，我有很多想法，我都想变些什么呢？请看（播放碟片） 3、师结合学生回答贴图。 4、在这些想法中你最喜欢变成什么？请你打开，把你喜欢的内容大声读一读。 二、自读自悟，学习第二小节。 过渡：哪些小朋友喜欢雨滴小鱼的？让我们一起学习这一段。 出示第二小节： 我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 我想变一条小鱼， 游入清凌凌的小河。 1、先请小朋友用你喜欢的方式（大声、轻声、同桌互读）自由读读这段话。 边读边想你知道了什么？ 2、学生自由朗读。 3、读后交流：说说你读后感受到了什么？ （生：小鱼在清凌凌的小河里游游去------） （说的真好，你真像雨滴一样惹人喜爱。） 4、小鱼在水里怎样地游呢？小朋友生活中见到的小鱼是怎样游的？ （生：摇着尾巴、忽上忽下-----） 、师：就像我们学过的一首诗：江南可采，叶何田田------（生接） 6、感情朗读：雨滴在荷叶上睡觉，小鱼在河里游游去，这是多么美的画面啊！ 你能读出这种美吗？（生：能）好！那就先请小朋友自由地读读这段话。 （1）学生自由读。 （2）指名读，评读。（他突出了哪些词----）小朋友，你觉得他读得怎么样？好在哪里？ （3）让我们再一起感受大自然赋予我们的美丽景象吧！齐读！ ●设计目的：用自己喜欢的方式，这就尊重了学生的主体感受和喜好，学生更容易接受。通过说说自己的读后感受，对学生进行说话训练，发展了学生的想象能力。在感受了大自然的美后再进行美读，顺其自然，激发了学生对美的热爱。 三、学习第三小节 1、哪些小朋友喜欢蝴蝶蝈蝈？请站起。 我想变一只蝴蝶， 在花丛中穿梭； 我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。 2、出示 3、既然大家这么喜欢蝴蝶蝈蝈，那就请一人读一读这段话，其他小朋友要加上动作，叫出蝈蝈的叫声。大家说好不好？ 4、学生朗读表演。 、小蝴蝶，你心里感觉怎样？蝈蝈，你们心里有如何？让我们也像蝈蝈一样歌唱吧！ （齐唱歌曲《颂祖国》） ●设计目的：蝴蝶和蝈蝈是小学生夏天常见的昆虫，这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活，给大自然带了无限生机。学蝴蝶非，学蝈蝈叫，调动了学生的思维，激发起学生对美好大自然的向往，对祖国的无限热爱。 四、学习第四、五小节 1、出示夏夜星空图和池塘图，大家喜欢吗？ 2、出示第四、五小节内容 荷叶像一柄大伞， ｝ 静静地在荷塘举着。 小鱼了， 在荷叶下嬉戏， 雨点了，在荷叶上唱歌…… 我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。 最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。 3、小朋友，请你们以四人小组为单位，提出自己不懂的问题，然后在小组里讨论。 4、小组讨论交流问题。 、现在让我们一起交流你解决了哪些问题！ 6、过渡：小朋友真爱动脑筋！可爱的小池塘长满了绿绿的荷叶，开着美丽的荷花，那荷叶静静地举着像一柄柄大伞，小鱼在下面做着游戏，雨点在荷叶上唱着欢乐的歌。 你们喜欢吗？我们先听一听录音。 7、学生自由朗读。老师要从你们中选读的最好的，再配上音乐读。大家想不想？ 8、指名配乐读。评读（你觉得他突出了哪个词）。再指名读。 9、大家想不想也配上音乐读？齐读。 10、雨点、小鱼喜欢荷叶，还有许多可爱的朋友也喜欢荷叶呢！你瞧！ 出示短： 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声唱歌。 小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡一觉。 小乌龟说：“荷叶是我的避风港。”每当刮风下雨的时候，小乌龟就躲在荷叶下自由自在地游玩。 小刺猬说：“荷叶是我的电影院。”每当孤独的时候，听听美妙动听的音乐，看看优美的舞蹈，小刺猬的心里觉得很快乐。 ●设计目的：“我”为什么最想变成“大大的荷叶”，这是全诗理解的难点。对于二年级的学生，从表面是很难理解的。通过补充阅读，学生从具体的语