相似三角形与比例线段教案.doc

相似三角形和成比例线段 教学目标 知识与技能 掌握相似三角形的定义,成比例线段的定义,性质 过程与方法 经历探索相似三角形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识；掌握几何思维方法。并??渗透运动联系、从量变到质变的观点． 情感态度与价值观 培养严谨的推理能力，以及自主合的精神，体会逻辑推理的思维价值。 重点 相似三角形的性质 难点 相似三角形的定义,性质．成比例线段,黄金分割. 教 学 过 程 备 注 教学设计 与 师生互动 第一步：课堂引入 三个角对应相等,三条边对应成比例的两个三角形, 做相似三角形(similar trianglec) △ ABC与△ DEF相似，就记作： △ ABC∽ △DEF 要把表示对应角顶点的字母写在对应的位置上！ 如果△ ABC∽ △DEF,那么哪些角是对应角?哪些边是对应边?对应角有什么关系? 如果△ ABC∽ △DEF,那么 ∠A = ∠D,∠B = ∠E,∠C = ∠F. 思考: 两个全等三角形一定相似吗？为什么 两个直角三角形一定相似吗？为什么？两个等腰直角三角形呢 两个等腰三角形一定相似吗？为什么？两个等边三角形呢？ 比例线段 1.线段的比：如果选用同一长度单位量得两条线段a，b的长度分别是m，n，那么就说这两条线段的比是a:b=m:n，或写成,其中a叫做比的前项;b叫做比的后项。 　　2.成比例线段：在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段．　　3.比例的项：已知四条线段ａ，ｂ，ｃ，ｄ，如果，那么ａ，ｂ，ｃ，ｄ，叫做组成比例的项，线段ａ，d叫做比例外项，线段ｂ，ｃ叫做比例内项，线段ｄ还叫做ａ，ｂ，ｃ的第四比例项． 4.比例中项：如果作为比例线段的内项是两条相同的线段，即a:b=b:c或，那么线段ｂ叫做线段ａ和ｃ的比例中项． （二）比例的性质： 　　(1)比例的基本性质：　　(2)反比性质：　　(3)更比性质: 或　　(4)合比性质: 　　(5)等比性质: 且黄金分割 点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果AC/AB=BC/AC 那么称线段ABC黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比称为黄金比. 第二步：应用举例： 例1 图1 图2 例2. 已知: a:b:c=3:5:7且2a+3b-c=28, 求3a-2b+c的值 例3:若, 求的值 例4如图，乐器上的一根弦AB=80cm，两个端点 A，B 固定在乐器板面上。 （1）支撑点C是靠近点B的黄金分割点。试确定支撑点C到端点B的距离。 若 ，点D是线段AB的黄金分割吗？ 已知线段AB，按照如下方法作图：（1）经过点B作BD⊥AB，使BD=AB．（2）连接AD，在DA上截取DE=DB．（3）在AB上截取AC=AE．求证点C为线段AB的黄金分割点． 证明：∵AB=1,AC=x,BD=AB= ∴AD=x+在Rt△ABD中，由勾股定理，得 （x+）2=12+（）2∴x2+x+=1+ ∴x2=1－x∴x2=1·（1－x）∴AC2=AB·BC 即： 即点C是线段AB的一个黄金分割点， 在x2=1－x中 整理，得x2+x－1=0∴x= ∵AC为线段长，只能取正∴AC=≈0．618 ∴≈0．618∴黄金比约为0．618． 第三步：随堂练习 1已知，且，求的值 2已知点C是线段AB的黄金分割点AC＝，且AC＞BC，求线段AB与BC的长。 3已知P、Q是线段AB的两个黄金分割点，且AB＝10cm，则PQ长为（ ） 　　　　A、 B、 C、 D、 以长为2的线段AB为边作正方形ABCD，取AB的中点P，连结PD，在BA的延长线上取点F，使PF=PD，以AF为边作正方形AMEF，点M在AD上，如图4—2—2. （1）求AM、DM的长. （2）求证：AM2=AD·DM. （3）根据（2）的结论你能找出图中的黄金分割点吗 第四步：课后练习 相应试卷 A B C D