2013二年级上册数学第六单元教案（新北师大版）.docVIP

2013二年级上册数学第六单元教案（新北师大版） 题教室有多长（自选长度单位的测量） 教学目标1 经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。 2 积累测量活动经验，发展度量意识和能力。 3 在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。 重点难点重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况。 难点：初步掌握正确的测量方法 。 教学准备PPT、书、铅笔、尺子、橡皮。 教学过程一次备 二次备 一、情境引入 1 说一说。 师：我们班有多少人？我们的教室有几扇门？ 2 揭示题： 师：我们的教室有多长呢？（板书） 哪里是教室的长？（请生演示） 二、组织活动体验数学 1小组讨论：我们能用哪些方法测量教室的长度呢？ 2活动一：量一量 （1）组内商量选择的方法 （2）尝试用字的方法进行测量 （3）汇报结果：教室有（ ）本数学书长；教室有（ ）把尺子长。 （4）交流测量结果：刚才同学们汇报了各自的测量结果，你们对刚才测量的结果有什么疑问吗？ （）为什么会出现这种情况？ （6）小结：虽然我们测量的都是教室的长度，但使用的测量工具不一样，测量的结果也不一样。 （7）有什么办法可以解决这个问题？ （8）小结：统一测量工具。 3活动二：游戏——比一比，看谁摆得高。 三、巩固练习 1 说一说 出示本第0页2题。 师：这是怎么回事呢？作业设计A 0页3题；B 0页4题