《三个太阳》教案2.docVIP

《三个太阳》教案1 《三个太阳》教案1 教学目标 1、感受人物形象，体会南极精神 2、明确倒叙、插叙的方法作用和修辞手法的运用 3、体会选材的精当 重点难点 理解人物的品质 理解“南极精神” [板书设计 ] 以考察队长为代表的新一代科学工作者 南极人 以女画家父亲为代表的老一辈科学工作者 南极 精神 像女画家这样痴情的南极人 教后记 “五步流程”教学设计 教学提要学法指导关键点拨 第一时 教学目标 ： 1、理清结构，感受人物形象，体会“南极精神” 2、掌握生字词重点难点：感受人物形象，体会“南极精神”活动过程 ： 一、 引导发现导语 1：同学们，有这样一首歌曲叫《种太阳》，哪位同学能唱一下？（没有：请大家推荐一位），唱得真好。这首歌曲说要在南极种太阳，为什么呢？学生回答“冷”。冷到什么程度呢？“零下XX度”。写歌曲的人希望南极能多一个太阳，是因为希望南极能多一份温暖，那一位平凡的画家用手中的笔为南极画了三个太阳，又为什么呢？让我们学习《三个太阳》。（板书）导语 2：同学们，你们听说过后羿射日的故事吗？学生：听过/没有听过，请一位同学简单地讲给大家听一听。听完了故事我们不禁要问？天上真的有九个太阳吗？学生：没有/假的/神话/古代传说，可是同学们，就在1987年4月24日的《人民日报》上竟然有这样的标题，“三个太阳”（板书题），为什么呢？让我们共同学习新 “五步流程”教