《咬文嚼字》必修五_4.docVIP

《咬文嚼字》必修五 学习目标： 一、分析评价观点 二、从内容、写法上获得一些启示 教学过程： 一、导入 打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬嚼字 小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。 这里，我想搞个小调查：我们班里大家公认的读书最多的是谁？ 学生推举XX。 那么，我想问你，你读书有什么秘诀没有？是不是读书读到“咬嚼字”的程度？ 生：不是。 那么，你读书就是像陶渊明所倡导的“好读书，不求甚解，每有会意，则欣然忘食”的这种境界了。有没有较起真，求得“咬嚼字”程度的时候？ 生：也有， 师：这是读书，那么，我还要搞一个小问卷调查：这次是有关写作方面的。每次作经教师“朱批”之后，下发到你的手里，大家的习惯当然是首先看教师给的分数，看完分数之后呢？有没有谁还会认真看一看教师改过的地方，想一想教师为什么会在这地方划出一道线，或者划出一些圈，有没有谁会在老师指出的有毛病的地方进行一番修改呢？也就是说，自己的被老师批阅之后，还有没有兴趣或者习惯进行一番咬嚼字呢？有没有这样的同学？ 没有啊，那太不好了。打一个比方，建筑工人把房子盖好以后，如果你住进去，你一般要经过一道什么程序？ 生：装修。 师：对，装修。装修的目的是什么？ 生：美观，实用。 师：如果原先的设计不太合理，还应该怎么办？ 生：改造一下。 师：对，改造一下，