《诲人不倦》教学设计_0.docVIP

《诲人不倦》教学设计 《诲人不倦》教学设计 【教学目标】 1．掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在中的含义。 2．理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、述而不作。 3．把握“其斯之谓与”“绘事后素”等句式的特点，并能用现代汉语准确翻译。 4．领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法。 【教学重点、难点】 1．言中宾语前置“变式句”的判断和特点归纳。 2．分析、评价孔子的教育原则和方法。 【时建议】 三时 【教学过程】 一、导入 200年9月29日，联合国教科组织决定，从2006年起由东省和济宁市政府每年出资1万美元(首期为年)，以中国政府的名义在联合国教科组织设立“孔子教育奖”。这是该组织最高级别的奖项，也是在世界范围里第一次以中国人的名义设立的教育奖项。 中国的教育家有千千万万，为何独以“孔子”为名设立教育奖？今天我们一起学习《诲人不倦》，从中寻找“理由”或“答案”。 （“导入设计”有意突现孔子“教育思想”在世界范围里的特殊影响，以激起学生走进本、走近孔子的欲望与兴趣。） 二、整体感知本 1．初读感知 【问题1】你认为孔子教育思想的特色有哪些，请用原的关键词语概括。 教师倾听学生的回答后，归纳并疏通有关成语及其意义。 【明确】有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一隅而三隅反、闻一知十、切磋琢磨、告诸往而知