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《谁的本领大》教学设计十四 《谁的本领大》教学设计十四 作者：佚名转贴自：转载点击数：92 《谁的本领大》教学设计 作者：清晖出处：清晖博客 教学目标： 1． 分角色朗读。 【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 2． 学会本9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。 3． 让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。 教学重点、难点： 分角色朗读，感受人物特点。领悟阐明的道理。 第一时 一．导入故事，据题揭疑。 1． 贴出风和太阳的图片，请学生板书他们的名字。 2． 你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗？ 3． 那他们两究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故事。《板书：谁的本领大》读题 4． 小朋友，读了这个题，你有什么疑问？ [风和太阳都是学生比较熟悉的事物，抓住故事的两位主角，提取学生已有生活经验——它们有些什么本领，设计疑问，引出故事——谁的本领大，学生的兴趣自然浓厚。教师又设计让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？并板书在题旁，这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。] 二．初读故事，整体感知。 1． 带着这些问题，读读。 要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。 2． 同桌或小组合作读读，相互检查，并相互纠错。 3． 检