一年级语文柳树醒了教案学案一体化设计.docVIP

一年级语文柳树醒了教案学案一体化设计 教案、学案一体化设计 题 柳树醒了 时 1时 设计人 教 学 目 标 设 计 认知（知识）目标： 1． 认识“醒、雷”等8个生字。 2． 会写“说、话”等6个字。 能力目标： 1正确流利地朗读。背诵。 2能通过朗读感悟春天的美。 情感目标： 能发现春天里事物的变化 教 学 方 法 设 计 根据教材及学生的特点，我主要采用（一）阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法 (三)对话法启发式结合的教法，一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。让学生手脑想象，更有利于学生思考问题。因此，我将遵循直观性、抽象性性相结合的教学原则，在教学中采取扶、生字半扶半放的教法，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、形象感知 　　１、学生观看ＣＡＩ：草长莺飞，桃红柳绿的春景图，并伴以和谐优美的小提琴协奏曲。 　　２、师：这几幅美丽的图片描绘的是哪个季节？(上出现“春”字)你喜欢春天吗？为什么？ 　　３、师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！(出示题齐读) 二、初读，整体感知 　　１、学生听老师配乐朗读，说说柳树醒了是什么意思？ 　　２、自由读，读准音，并标上小节号，说说柳树在谁的帮助下醒了。 　 ３、分节自由读，边读边标出生字，把生字多读几遍。 　　４、同桌互相听、读、正音，比