八年级数学竞赛例题专题-多边形的边与角1.doc

八年级数学竞赛例题专题-多边形的边与角1 专题1　多边形的边与角 阅读与思考 两个几何图形的全等是指两个图形之间的一种关系，其中最基本的关系是两个图形的点的对应关系，以及对应边之间、对应角之间的相等关系．全等三角形是研究三角形、四边形等图形性质的主要工具，是解决有关线段、角等问题的一个出发点，证明线段相等、线段和差相等、角相等、两直线位置关系等问题总要直接或间接用到全等三角形，我们把这种应用全等三角形解决问题的方法称为全等三角形法． 我们实际遇到的图形，两个全等三角形并不重合在一起，而是处于各种不同的位置，但其中一个是由另一个经过平移、翻折、旋转等变换而成的．了解全等变换的这几种形式，有助于发现全等三角形、确定对应元素．善于在复杂的图形中发现、分解、构造基本的全等三角形是解题的关键，应熟悉涉及有关会共边、公共角的以下两类基本图形：例题与求解 【例1】考查下列命题： 全等三角形的对应边上的中线、高、角平分线对应相等； 两边和其中一边上的中线（或第三边上的中线）对应相等的两个三角形全等； 两角和其中一角的角平分线（或第三角的角平分线）对应相等的两个三角形全等； 两边和其中一边上的高（或第三边上高）对应相等的两个三角形全等． 其中正确命题的个数有（　　） A．4个B．3个．2个D．1个 （东省竞赛试题） 解题思路：真命题给出证明，假命题举出一个反例． 【例2】如图，已知BD、E是△AB的高，点P在BD的延长线上，BP＝A，点Q在E上，Q＝AB． 求证：（1）AP＝AQ；（2）APAQ． （第十六届江苏省竞赛试题） 解题思路：（1）证明对应的两个三角形全等；（2）证明PAQ＝90°． 【例3】如图，已知为AD为△AB的中线，求证：AD＜ ． （陕西省中考试题） 解题思路：三角形三边关系定理是证明线段不等关系的基本工具，关键是设法将AB，A，AD集中到同一个三角形中，从构造2AD入手． 【例4】如图，已知ABD，EA、EB分别平分AB、DBA，D过点E． 求证：AB＝A＋BD． （“希望杯”邀请赛试题） 解题思路：本例是线段和差问题的证明，截长法（或补短法）是证明这类问题的基本方法，即在AB上截取AF，使AF＝A，以下只要证明FB＝BD即可，于是将问题转化为证明两线段相等． 【例】如图1，D是经过BA顶点的一条直线，A＝B，E，F分别是直线D上两点，且BE＝FA＝ ． （1）若直线D经过BA内部，且E，F在射线D上，请解决下面两个问题： 如图2，若BA＝90°， ＝90°，则BE＿＿＿＿F，EF＿＿＿＿ （填“＞”、“＜”或“＝”）； 如图3，若0°＜BA＜180°，请添加一个关于 与BA关系的条＿＿＿＿，使中的两个结论仍然成立，并证明这两个结论； （2）如图4，若直线D经过BA的外部， ＝BA，请提出EF，BE、AF三条线段数量关系的合理猜想（不要求证明）．（台州市中考试题） 解题思路：对于，可用进行逆推，寻找△BEAF应满足的条．对于（2）可用归纳类比方法提出猜想． 【例6】如图，在四边形ABD中，AB＝BAD＝10°，AB＝AD＝4°． 求证：D＝AB． （天津市竞赛试题） 解题思路：由已知易得AB＝30°，GA＝7°，DA＝60°，AB＋DA＝180°，由特殊度数可联想到特殊三角形、共线点等． 能力训练 A级 1．如图，在△AB中，＝90°，B＝40，AD是BA的平分线交B于D，且D︰DB＝3︰，则点D到AB的距离是＿＿＿＿．2．如图，在Rt△AB中，BA＝90°，AB＝A，分别过B，作经过点A的直线的垂线BD，E，若BD＝3，E＝4，则DE＝＿＿＿＿． 3．如图，△ABE和△AF分别是以△AB的边AB、A为边的形外的等腰直角三角形，E和BF相交于，则EB＝＿＿＿＿． 4．如图，四边形ABD中，对角线A与BD相交于点E，若A平分DAB，且AB＝AE，A＝AD．有如下四个结论：A⊥BD；B＝DE；DB＝ DAB；ABE是等边三角形．请写出正确结论的序号＿＿＿＿．（把你认为正确结论的序号都填上） （天津市中考试题） ．如图，点E在△AB外部，点D在B边上，DE交A于F，若1＝2＝3，A＝AE，则（　　） A．△ABDAFDB．△AFEAD ．△AFEDFD．△ABADE6．如图，△AB中，＝90°，A＝B，AD平分AB交B于D，DEAB于E．若AB＝6，则△DEB的周长为（　　） A．B．6．7D．8 7．如图，从下列四个条：B＝B’；A＝A′；A′A＝B′B；AB＝A′B′中，任取三个为题设，余下的一个为结论，则最多可以构成的正确命题的个数是（　　） A．1个B．2个．3个D．4个 （北京市东城区中考试题） 8．如图1，在锐角△AB中，ADB于D，BEA于E，AD与BE交于F，且BF＝A． （1）求证：E