六年级上册《草房子》推荐课教案.doc

六年级上册《草房子》推荐课教案 六年级上册《草房子》推荐教案 【教学目标】： 1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。 2、让学生掌握读书的方法。 3、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。 【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。 【教学难点】由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。 【教学准备】、《草房子》书、印发《草房子》片段等。 教学过程： 一、激趣导入： 1、有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起欣赏一首童谣。 2、出示： 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥， 爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭， 记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。 谁读一读？听了这首童谣，你有什么感受？ 让学生一边拍手一边读。这首有趣的童谣是老师从一个小男孩那儿学的，他叫桑桑。你们知道他出自哪？ 2、根据回答，板书“草房子” 你想象中的草房子会是什么样子的？ 3、今天，老师要带领大家去看看几十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子会是怎样的。 出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。 指名学生配乐朗读。 这样的草房子给你留下了怎样的印象？（看图）在这美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，这节，让我们一起走进草房子。 二、介绍读新书方法，了解故事梗概。 1、当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？（封面、内容提要和目录） 2、看封面。出示《草房子》的封面。 你在封面上看到了什么？ 曹轩 出示字：明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒时，就将在这桑桑和他的家，远远地离开这里----他将告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子…… 3、翻开封面，想较快了解这本书讲了什么，可以怎么做？ 看提要。 出示内容提要： 这是一部讲究品位的少年长篇小说。 作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。 学生快速浏览内容提要，说说从中知道了什么？ 4、看目录。通过看目录，我们可以把书读薄了。 （1）出示目录： 第一 秃鹤 第二 纸月 第三 白雀（一） 第四 艾地 第五 红门（一） 第六 细马 第七 白雀（二） 第八 红门（二） 第九 药寮 （2）请同学们快速浏览一遍目录，了解这本书有哪些故事。 （3）这本书的目录非常有意思，都是采用人名或地名为目录。猜一猜，哪些是用人名命名的？ （4）展示书中的几幅人物插图，猜猜，那个光头的男孩叫什么？根据老师的提示再猜猜他们分别是谁？ 纸月，一个温柔、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。 秃鹤，他原名陆鹤，因为是个秃子，被同学们称为秃鹤。 桑桑，一个调皮有很勇敢地男孩。 杜小康，油麻地最英俊的男孩，经历了家门的败落，又坚强扛起家庭重担，也被成为油麻地将最有出息的孩子。 师：油麻地因为有了他们，而上演了一幕幕有声有色、耐人寻味的悲喜剧。 三、认识两个人物 （一）认识“秃鹤” 1、交流关于 “秃鹤”的故事。 （1）知道为什么人们喊陆鹤叫秃鹤吗？ （2）书中有段字把秃鹤的脑袋写绝了。 （3）出示：秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。 带着想象去读，一个活生生的秃鹤会站在你面前。学生自由读，指名读。 （4）这样的一颗脑袋会给秃鹤带什么呢？ 师：这一切给秃鹤的生活蒙上了一层阴影，但他不断用自己的方式捍卫自己的尊严。 （）后书中出现这样一句话。（出示：纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……） 师：知道这个世界上最英俊的少年是谁吗？为什么会这样，答案就在书中。 （一）认识“桑桑” （1）师：书中第一主人公叫桑桑，这是个怎样的孩子呢？让我们快速浏览关于桑桑的两个片断。想想每个片段写了桑桑做的什么事？结果又