四年级上册Module 2 Unit1 She#39;s reading a book教学设计.doc

四年级上册Module 2 Unit1 She#39;s reading a book教学设计 四年级上册dule 2 Unit1 She’s reading a b教学设计 1、Language nledge　　 学习单词和短语”rite、letter 、piture 、friend 、tae pitures 、tal t 、little 、pla ith”和句型”This isHe’s/She’s…”　　　　 2、Language sills　　 能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。　　 　　3、Sentient　　 培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。　　 三、Teahing e pints　　 掌握本语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。　　 四、Teahing diffiult pints 　　 灵活运用知识讲述正在发生的事情。 五、Teahing predure　　 1、aring up　　 Greerings Free tal　　 老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提问：”hat d u d at the eeend?”引导学生使用下列词组：pla ftball、pla basetball 、pla table tennis 、siing 、ath TV等。老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:”L! He’s plang ftball She’s siing”使用这种方法呈现更多新语言。　　 　　2、Presentatin　　 学习单词、短语。　　 　　老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。例如：hite-rite 、lae-tae 、al-tal。让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。　　 　　3、Learn the text　　 请学生仔细观察图画，认真阅读，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sa正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daing照相的画，A打电话的画，还有T玩玩具火车的画。　　 　　请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本的语言结构，并使用不同的方式进行练习。例如：模仿录音，个人展示，根据内容问题：“hat is A ding? hat is Sa ding? hat is T ding?”等。　　 　　向学生简单说明：在英中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。现在进行时是“a/is/are”加上动词“ing”形式构成的。　　 　　4、Pratie　　 Pla a gae　　 玩一个“神算”游戏。在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。　　 　　、Prdutin　　 仿照内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。　　 　　6、ling dn　　 Revie the lessn and end the lass　　 七、Her　　 结合本节所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节向全班同学讲述。　 Unit 2 hat are u ding? 一、学习目标： 1．知识目标：athing TV， taling t … taing pitures ，reading a b ，riting a letter， plaing ith ，listening t usi， hat are u ding? I ‘ … hat is he/she ding? ---He/She is … 2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。 3能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。 重点难点： 学习如何表述及问答正在发生的动作。 二、预习学案 预习目标： 通过预习能够认读简单的词汇，理解内容，了解如何询问正在做的事情。 预习内容： 1复习上节学过的内容：taling t … taing pitures ， riting a letter， plaing ith 。 2根据上节所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。 三、导学案 （一）交流热身，复习导入 1 同学做动作老师问hat is she/he ding?多说几遍,找同学回答。 2 复习上节学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说 （二）小组合作，自主学习 1．自主学习单词（Tas 1） (1)Listen and underline the ne rds and the diffiult rds （2）学习新单词 list