曼谷的小象_0.doc

曼谷的小象 教学目的要求： 　　1学习本生字新词。正确读写“泥坑、绕着、聪明、感谢、笑眯眯”等词语，并分别用“悦耳”、“赞叹”造句。 　　2比较理解句子的意思。按照一定的顺序，口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。 　　3有感情地朗读。背诵第四和第七自然段。体会中泰两国人民友好的感情。 　　教学重点难点： 　　这篇按照事物发展的起因、经过、结果，可分为三部分。其中阿玲指挥小象巧妙地把汽车拉出泥坑，又将汽车冲洗干净的经过，是的主体部分，也是教学的重点。 　　难点是引导学生弄清人与小象之间的联系，了解题，虽然是《曼谷的小象》，但作者实际是要赞颂指挥小象的人——泰国妇女。另外还要引导学生理解和体会是如何用举止、神态的描写表现阿玲助人为乐的美好心灵，又是如何用动作描写表现小象的聪明乖巧的。 　　教学思路： 　　在教学步骤上，可紧扣题《曼谷的小象》，以中心词“小象”，作为突破口，进行“变序讲读”；首先从整体入手，接着插入重点部分（第三至八自然段）讲读，然后导读第三部分（第九自然段），最后略讲第一部分（第一至三自然段）。教学中，要注意段与段之间的过渡和衔接。最后回归整体，总结全。 　　在教学方法上，可以以变序讲读法为主，结合朗读教学法，比较教学法。在导读中，要注意交给学生品词析句的方法。 　　教学时间：三时。 　　教学过程： 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、揭示题、解题。 　　1读题，介绍“曼谷”。（板书题） 　　曼谷，泰国的首都。泰国位于东南亚，气候湿热，土壤肥沃，盛产热带动植物。产大象。国内每年都要举行一次“赛象盛会”。在举行赛象会时，全各地游人都参观，世界各地的旅游者也纷纷赶参观。今天我们学的是记叙曼谷的小象的故事。 　　2从题上看这篇主要写什么？（小象） 　　二、自学生字新词。 　　1查字典。 　　（1）读出“一圈”、“转身”的正确读音。 　　（2）理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思，并掌握其笔画、笔顺。 　　（3）理解“泥泞不堪”、“胸有成竹”、“焕然一新”的意思。对一些较难理解的词语，如“点缀，延伸、奇迹、潇洒”，教师作必要的点拨、提示。 　　2读读写写词语。 　　（要求读准字音，正确掌握字形。读写词语见后练习第3题） 　　三、辨析组词。 　　　喷（　）　乖（　）　坑（　）　绕（　） 　　　愤（　）　乘（　）　炕（　）　饶（　） 　　四、试读。 　　1边读边把不理解的词语和句子用符号标出。 　　2思考：本共有几个自然段？哪些自然段意思相近，可以合并？（第1—2自然段；第3—8自然段，）分别写什么？ 　　五、学生质疑。 　　提出不理解的词、句和问题，指导学生带着问题继续深入地阅读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、速读，整体感知。 　　要求学生用较快的速度把默读一遍，然后说一说这篇主要记叙了一什么事。 　　二、解题析疑，明确目标。 　　上节，同学们预习了，在质疑中提出了一些不懂的问题，其中有三个问题必须明确：1这篇主要写谁？2阿玲和小象有什么联系？3赞扬了什么？ 　　第一个问题，我们从题中就可以看出主要写谁（写小象，也是为了写小象的主人阿玲。）至于第二、三个问题，正是我们这节中需要理解的。让我们带着这两个问题深入阅读，从中找答案。 　　三、变序导读，切入重点。 　　1导读3—8自然段。 　　（1）轻声读，思考：3—8自然段可分为几层？每层写什么？ 　　第一层（3—4自然段），写司机正急于找人帮忙，阿玲和小象出现。 　　　A 指读第二层，思考：阿玲和小象是怎样出现在人们面前的？ 　　　 　　　　B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听 　　　 品析：这句话中为什么用“飘”不用“传”？（一个“飘”字，写出了铜铃声由远到近，轻快悠扬。） 　　　D 指导朗读：要读得轻快、优美。 　　第二层（—6自然段），阿玲指挥小象拉车。（板书：拉车） 　　　A 默读第二层，思考：阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出？（划出有关句子）。哪些词句写得好？为什么？（板书：阿玲、拍拍、贴贴、指指）（区别拍——拍拍；贴——贴贴。通过做动作，进行比较，然后指导品读，语气要轻一些。） 　　　B 结合上解释“胸有成竹” 　　　“东一掀，西一撬”具体写出小象拉车的动作。（板书：小象东一掀、西一撬） 　　　D 从阿玲指挥小象拉车，说明什么？（阿玲热情助人，表现了泰国人民对中国人民的友好感情。）板书：纯朴、热情、乐于助人 　　第三层（7—8自然段），写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。自读，边读边思： 　　　A 阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的？ 　　　　（划出描写阿玲神态和动作词语：笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。） 　　　B 从阿玲的神态动作说明了什么？（纯朴、热情、能干。） 　　　 哪些词句写得好？为什么？（重点是