Unit 9 Wat’s the matter？.docVIP

Unit 9 What’s the matter？ Unit 9 hats the atter？ 教材简析： 本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型hats the atter ?I’ …集中教学表示感觉的形容词tired ,ill,ht ,ld ,hungr ,thirst ,sleep和bred 在本单元还出现了日常交际用语e and have supper … Gd evening u l …h dnt u g t bed n ?hat a nie …!在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。 教学目的： 1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词ht ,ld ,ill ,tired ,hungr ,thirst 2． 能听得懂、会说和会读日常交际用语e and have supper…Gd evening /night u l …h dn’t u …n ?hat a nie … 3． 听得懂、会说、会读和会写句子hats the atter? I’ … 4． 能用贴切的形容词表述自己的感觉。 ． 单词tired的读音要到位。 6． 了解辅音字母t和v在单词中的读音。 7． 会唱歌曲hats the atter? 教学理念： 好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师，本着充分激发学生学习兴趣的宗旨，本单元的教学充分采用活动的教学模式，让学生在唱唱游游、听听说说、认认读读、写写做做中参与到学习过程中去，充分激发学生内在动力，培养他们学习兴趣，让他们通过小组合作，Pair r学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。 教学重点： 1． 能听得懂、会说、会读，会拼写单词ht、 ld、 ill、 tired、hungr、 thirst 2． 听得懂、会说、会读和会写句子hats the atter ?I’… 3． 能用贴切的形容词表述自己的感觉。 4． 单词tired的读音要到位。 教学难点： 1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词ht、ld、 ill、 tired、hungr、 thirst 2 听得懂、会说、会读和会写句子hats the atter ?I’… 3 能用贴切的形容词表述自己的感觉。 教具准备： 图片、投影、磁带、录音机及头饰。 时安排： 本单元共时 A部分图1-图3及B部分四个单词。 　第1时 A部分图4，B部分四个单词　。 　　 　第2时 部份Ｗr in pairs D Read and at　　　　　 第3时。 E Listen and repeat F Fun huse 第4时 复习与练习。 第时。 第一时 教学内容： A部分图1-图3，B部分4单词。 教学目标： 1． 能听得懂、会说、会读句型：hats the atter? e and have supper 2． 能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungr ,thirst其中ill ,hungr ,thirst 要求会拼写。 教学过程： Step 1 ar up 1 Sing a sng 《G t shl》 2 Sa a rhe:《Dnt be late again 》 3 Greetings 　音乐激趣，唱歌热身。 师生操练问答。 4 Ｏn dut 值日生汇报并与学生间连锁问答。 Revie 师引导学生复习形容词ht ,ld ,hungr ,thirst 并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。 Step 2 Presentatin and pratie 1 顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungr ,thirst (1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。 师生边表演边练说：　I ill (2) 同法学习单词tired ,hungr ,thirst 选择表演能力强的学生在堂上表演。 (3) Pratie a Listen and d 师说单词，学生作出相应的动作。 b L and sa 师做动作，学生说出相应的单词。 2　介绍句型 1)Learn the ne dialgues hats the atter ?/Are u …? a在上面Listen and d游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：　hats the atter ?Are u ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：N ,I tired b师生操练对话，采用师生问答，学生间Part r,Grup r Pair r进行操练。 2)介绍e and …