一年级上册英语Mdule4教案（2013外研版）.docVIP

一年级上册英语Module4教案（2013外研版） 潍坊外国语学校小学_英语__时备 教学内容 （题）4U1-1 It’s red 型 Ne 教 学 方 法导入法、教授法、情景教学法、游戏教学法前准备 电子本、单词卡、自制教具 教学目标学会单词red, blue, ell, bla, green, hite,以及初步理解句型hat lur？ It’s red/ 教学重难点hite green 的发音 教 学 过 程 一、ar-up 1 Greetings（我与全体学生问好，打招呼） 2 Sing a sng: 师生齐唱第三模块的歌曲“Stand up”并做出相应的动作。 导入与任务呈现： 1 复习之后，教师增加活动的难度，先是加快速度，然后说出“Pint t the ell des Pint t the hite des”等指令。学生可能无法完成。教师告诉学生：“这是我们今天要学习的内容，我们学完之后再一起做这个游戏吧。” 2 用单词卡片学习单词red，blue/。然后把单词编成歌谣Red red ,its red 换成其他颜色进行单词的学习。 3 播放活动1的动画，解释场景。教师问学生：“动物在进行才艺表演，熊猫是解说员。大象在用鼻子画画，可是小象闯了什么祸呢？”教师引导学生理解故事的趣味点：原小象打翻了颜料桶，几种颜色混在了一起。 学习 1 教师对学生说：“今天，熊猫Panpan遇到了一种很有特点的动物，是什么动物呢？我们看看吧！” 2 教师播放活动2的动画。先整体听一遍录音，然后请学生回答问题；“ai有什么特点？教师引导学生说出ai会变颜色。之后，教师用汉语问学生：“这是什么动物呢？为什么它会变颜色？”引导学生得出答案“变色龙”后，请学生看图，问：“变色龙在什么情况下会变颜色？”告诉学生变色龙不仅会随着环境变色，也会随温度或心情的变化而改变颜色。同时，变色龙一次可以变成几种不同的颜色。鼓励学生后自己查阅更多的资料，进一步了解变色龙。 3 教师再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿的更接近录音。也可布置任务，数数变色龙一共变了几种颜色，分别是哪几种。 4教师请学生看活动2的图片，说：“Its red”请学生指出红色的变色龙。以此类推，训练所学的六种颜色。 活动3 听录音 说一说 播放录音，请学生跟读。然后两人一组，中hi着身边的物品练习所学的颜色。 四、做游戏：看谁反应快 1 在教室里贴上各种颜色的图画，并且分散在各个角落。老师说出一种颜色，生迅速指向该颜色的物品 T: Pint t ell S: Its ell(并指向黄色的物品。) 2 lr Gae 让六名学生站在讲台桌前，分给他们每人一张不同颜色的图画 拿着红色图画的同学挥舞着图画说,“red , red, bla ”那么拿着黑色图画的小朋友就要立刻举起图画并说 “bla , bla, blue”…… （此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。） 3、Listen and d 我说出一种颜色如“red”，学生迅速举起红色的水彩笔，同时说“red”（同桌比赛） 我又问“hat lr？”，学生回答：”Its red” (这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。) 4 Pla a guessing gae 我让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：“hat lr?”，背对的同学可用“Its ……”猜颜色，其他同学则用“ES”或者“N”提示他，直到猜对为止。 作业设计跟读录音朗读2遍 板书设计 red ell hat lr? Its bla hite blue green 教学反思活泼的教学风格，主要体现在教师夸张的动作、丰富的表、甚至还可以给孩子一个拥抱等等，这样会让学生想亲近你，同时他们更会喜欢你的。最后是活动式的堂，整节中看似在上，实际上也是在参与活动，如找朋友等，让学生们始终兴趣盎然地说着、思考着、表达着。 潍坊外国语学校小学__英语__时备 教学内容 （题）4U1-2 It’s red 型 Ne 教 学 方 法导入法、讲授法、情景教学法、游戏教学法前准备单词卡片、电子本 教学目标1Let the hildren t regnize the lrs and sa the 2Able t sa the sentenes “ Its…” 教学重难点red,