一年级语文上册第一单元导学案1（北师大版）.docVIP

一年级语文上册第十一单元导学案1（北师大版） 一年级语上册第十一单元导学案1（北师大版） ai ei ui 第一时 【教学目的】 １、学会ai、ei、ui ３个复韵母，能认清形，读准音。 ２、学会ai、ei、ui的四个声调。 【教学重点】 掌握３个复韵母的音、形及四声。 【教学难点】 掌握３个复韵母的音、形、标调方法。 【教学过程】 一、导入新 １、看卡片，读字母a、、e、i、u、ü。 ２、教师谈话 同学们今天我们一起认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板 板书ai、ei、ui，像这样，由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。 二、自主学习，看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 （一）自学提纲 １、认读三个字母。 2、试用自己的办法记住字母ai、ei、ui。 3、正确认读ai、ei、ui的四个声。 （二）自主学习。 三、合作探究 1、学习复韵母ai的音形： 学习ai的音： 请２个同学到前边，让他们挨得很近。问你们发现什么了？ 指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。 教师范读，学生采取个别读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 记住ai的形：a、i组成ai。 ２、学习复韵母ei的音形： 学习ei的音： 出示ei图：图中画了什么？（一只杯子）用学习ai的音形方法学习ei的音、形。 请小组派出的小老师给大家讲ei的音形：（ei是由单韵母e和i组成的。） ３、学习ui的音形：（采用学习ai、ei的方法） ４、总结：复韵母是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。 、学习复韵母ai、ei、ui的四声 １、读ai、ei、ui３个复韵母。 ２、按顺序读６个单韵母a、、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二，老三e，老四i，老四u，老六ü。 ３、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们学一首标调歌。板书出示标调小儿歌。 学生读读儿歌。想想什么意思？ ４、结合刚才的小儿歌试着给３个复韵母标调号。并练习读四声： 四、达标训练 1、练习书写ai、ei、ui。 五、堂清检测 1、书写ai、ei、ui。 2、给下面的音节标上声调。 hai ei shui iu 海 每 水 九 日清对象： 日清结果：教学反思： 第二时 【教学目的】 １、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。 ２、能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。 ３、读好小儿歌。 【教学重点】 １、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 ２、正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。 【教学难点】 能正确地抄写音节。 【教学过程】 一、复习 １、读准３个复韵母ai、ei、ui。 ２、打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 ３、背标调歌。 二、自主学习 １、出示声母与ai、ei、ui组成的音节： ２、自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。 三、合作探究 1、教师指名读，达到拼读熟练的程度。 2、评价，纠正。 3、、抄写音节 （１）、出示３个音节āi、gěi、huí，请同学读一读。 ２、请同学任意选择音节组词。 ３、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！ ４、师这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？ 那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？ 、教师范写，学生练习。 ６、教师巡视，个别辅导。然后小结在书写音节时，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 四、达标训练 1、拼读音节 éi huā bái ài shū guì 2、抄写音节。日清对象： 日清结果：教学反思： a u iu 【教学目标】 １、学会复韵母“a u iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ２、学习声母与“a u iu”组成的音节，能准确拼读音节。 【教学重点、难点】 重点学会复韵母“a u iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 “iu”的教学是难点。发“iu”时，中间有“”； 区别字形相近的“iu和“ui”。 【教学过程】 二、合作探究 １、学习复韵母“a”： 、指导看图，在学生的口语实践中抽取“袄”，告诉学生把“袄”读成第一声就是复韵母a的读音。 、学生尝试读，同桌互相观察口形。教师正音，学生跟读。 、给“a”编顺口溜，帮助识记。 、出示“a”的四声，在小组长的带领下小组合作学习。 、游戏“开火车”。，检查学生的掌握情况。 ２、学习复韵母“u iu”： 、提出自学要求，根据学习“a