葡萄沟》教学反思.docxVIP

《葡萄沟》教学反思, 在教案设计中，我反复推敲，最后决定从情感、交际、感悟三方面来完成教学目标，现在我从这三方面以及信息技术的运用反思这堂课，感悟如下： 1、情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动地学，旁观者似地学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。 因此，在整堂课中，我始终充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。让学生在老师创设的情境中学习全篇课文：先让学生自读课文,去葡萄沟里看看，整体感知葡萄沟是个怎样的地方。通过老师的感情范读带学生入情入境，去葡萄沟里细细地看个够。再让学生在细看的基础上谈谈对葡萄沟印象最深刻的地方。接着，引导学生抓住重点段进行感情朗读，在葡萄园里真切感受对葡萄的喜爱之情，并再创情境通过表演让学生感受维吾尔族老乡的热情好客，体会到葡萄沟的物美情更美。最后，对葡萄干这一段比较枯燥的文字，我创设了一个学生较感兴趣的学习活动：老师的一个朋友要在葡萄沟办一座葡萄干加工厂，请学生来介绍葡萄干的制作方法。通过合作、讨论、交流、汇报的形式了解到葡萄干的制作方法。 在课文快结束时，再一次带学生入境：观看录象，通过感官刺激，再现课文内容，激发学生对葡