（中学教材全解）八年级生物期中检测题（含解析）-冀教版.docVIP

期中检测题 （时间：60分钟，满分：100分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1.保存种子的适宜条件是（ ） A.低温、干燥 B.低温、潮湿 C.高温、干燥 D.高温、潮湿 2.根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是（ ） A.分生区细胞能分裂和分化 B.伸长区细胞能伸长生长 C.根冠细胞特别耐磨 D.根能够长出根毛 3.观察右图所示的菜豆种子和玉米种子，下面关于它们的不同点的说法，正确的是（ ） A.菜豆有果皮，玉米无果皮 B.菜豆有种皮，玉米无种皮 C.菜豆有子叶，玉米无子叶 D.菜豆无胚乳，玉米有胚乳 4.将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽叫做（ ） A.花芽 B.叶芽 C.混合芽 D.枝芽 5.玉米是我重要的粮食作物。下面关于玉米的叙述正确是 A.玉米是单子叶植物一粒玉米是由一个胚珠发育来的 B.在新鲜的玉米种子剖上滴加碘液，变蓝的部分是胚 C.种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根并且子叶出土 D.玉米为雌雄同株，借助风力完成异花传粉 A.根冠和分生区不断增加新细胞 B.根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C.伸长区细胞不断伸长 D.分生区细胞进行分裂，伸长区细胞不断伸长 7.下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，种子能萌发的培养皿是（ ） 培养皿编号 种子数量 种子所处环境（其他条件均适宜且相同） A 5 培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，20 ℃ B 5 培养皿底部有干燥的滤纸或纱布，20 ℃ C 5 培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，-10 ℃ D 5 水淹没种子，20 ℃ 8.将两株大小完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馏水和肥沃土壤浸出液中，放在温暖的地方，过一段时间，可以观察到两株幼苗（ ） A.均生长良好 B.均生长不好 C.在土壤浸出液中培养的生长良好，在蒸馏水中培养的生长不好 D.在土壤浸出液中培养的生长不好，在蒸馏水中培养的生长良好 9.下列做法中应用了光合作用原理的是（ ） A.移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨 B.播种玉米时，要合理密植 C.早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 D.移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片 10.如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（ ） A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.花的传粉 11.小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（ ） A.植物的呼吸作用 B.植物的光合作用 C.茎的输导作用 D.根的吸收作用 12.在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是 A.光合作用强，吸收了二氧化碳B.在光下不进行呼吸作用 C.光合作用抑制了呼吸作用D.在光下呼吸作用减弱 A.水涝抑制小麦根对水分的吸收 B.水涝抑制小麦叶的光合作用 C.水涝抑制小麦根的呼吸作用 D.水涝抑制小麦叶的蒸腾作用 14.在温室大棚里把种植和养殖起来结合，可实现优势互补。下列对这种生态模式的叙述，错误的是（ ） A.养殖为种植提供有机肥料 B.种植为养殖提供丰富的氧气 C.养殖为种植提供二氧化碳 D.养殖为种植提供氧气 15.“洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡”描绘出“鱼米之乡”洪湖昔日的景象。如今洪湖正遭遇几十年不遇的干旱而导致农作物减产，其原因是（ ） A.水是光合作用的产物 B.水是光合作用的原料 C.水是呼吸作用的产物 D.水是呼吸作用的原料 16.右图是植物光合作用示意图，字母A所代表的物质是（ ） A.氧气 B.水分 C.无机盐 D.二氧化碳 17.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏时间，这主要是因为该环境（ ） A.能促进呼吸作用的进行 B.能抑制呼吸作用的进行 C.能够调节光合作用强度 D.使细菌等微生物不能生存 18.小明爸爸做蒜薹生意帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于 A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用 叙述不属于光合作用对自然界意义的是 A.制造有机物.提高空气的温度 C.维持碳—氧平衡D.为生物提供可 20.周末，爱动手的李明在家做了一个生物实验。他在甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入等量正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图。下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ） 21.植物体内促进水分和无机盐向上运输的动力是（ ） A.运输作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用 22.炎炎夏日，绿地中央要比马路中央凉爽，其主要原因是（ ） A.绿色植物的蒸腾作用能降低温度 B.马路对太阳光的反射作用较弱 C.绿色植