广东省仁化县周田中学初中数学教学论文-“问题导学”课堂教学模式的应用研究.docVIP

小课题研究报告 ? ? 初中数学“问题导学”课堂教学模式的应用研究 ? ? 初中数学“问题导学”课堂教学模式的应用研究 ? 【摘要】近两年来，随着素质教育的贯彻和新课程的实施推进，以“问题导学法”为课堂教学模式的课题研究，在全国不同地区的不同学科得以积极开展。问题导学法要求教师要创造问题情境，让学生在教师的引导下通过自己分析和解决问题，实现知识、方法、能力的建构。目前，大量的研究和实践都表明，“问题导学法”在数学学科教育中应得到推广和应用。然而，对于我们一线教师而言，如何创设“问题情境”；如何对学生实施学习“指导”；“问题导学”教学模式的在日常教学的具体结构是怎样的是实施“问题导学法”的关键。在此，对初中数学学科“问题导学”课堂教学模式的应用研究。 【摘要】问题导学，三段式教学，　 ? 研究的背景 数学这门学科是一门实践性很强且与生活联系紧密的学科。当前初中数学课堂教学中，为了追求对数学知识的绝对掌握，以及在中考指挥棒的作用下，部分学校的数学教师把数学课教学成了数学知识和习题训练课，甚至有的学校的数学课都围绕着“考试”而进行“教学”。在这种课堂中，学生只有服从，服从教师的安排，服从各方面的安排。这样的教学往往缺乏独立性和创造性，导致学生对数学失去兴趣，产生厌学情绪，影响学生的身心发展和综合能力水平的提高。因此在数学学科课程的教学中，寻找一种好的适合于学生能力发展的课堂教学模式并应用