江苏省栟茶中学高三生物考前赢分30天-第12天.docVIP

2013年江苏栟茶中学高三生物考前赢分30天 第12天 1、拉马克的进化学说的要点：①地球上的所有生物都不是神创造的，而是由更古老的生物进化而来的；②生物由低等到高等是逐渐进化而来的；③生物的各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传。意义：第一个提出比较完整的进化学说。 2、自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。 达尔文的自然选择学说 （1）内容： 过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存 生存斗争是自然选择的动力和手段 适者生存是自然选择的结果 生物的变异是不定向的，自然选择是定向的（进化的方向由环境决定） *生物进化的内因：不定向变异、有利变异的逐代积累 生物进化的外因：自然选择 （2）意义：能科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性 （3）局限性：不能科学解释遗传和变异的本质及自然选择如何对遗传变异起作用；对生物进化的解释局限于个体水平；不能解释物种大爆发现象。 2、现代生物进化理论的主要内容 （1）种群：是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群不仅是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位 种群基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 基因频率：在一个种群基因库中，某种基因占全部等位基因数的比率。影响因素：突变、基因重组、自然选择、遗传漂变、迁移等 隔离：同一物种的不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象，包 括地理隔离和生殖隔离。 物种：是指能够在自然状态下能够相互交配，并能产生出可育后代的一群生物个体。 （2）现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是种群基因频率的的改变。 核心：自然选择学说 发展：从性状水平深入到基因水平； 从个体水平深入到种群水平 （3）物种形成的三个环节 突变（基因突变和染色体变异）和基因重组产生了进化的原材料。 自然选择决定生物进化的方向：多种变异个体经环境条件的选择，有利变异的个体生存，经遗传积累，控制有利变异性状的基因频率升高。 隔离是物种形成的必要条件：种群由于地理隔离形成许多小的种群，不同的环境对各小种群中不同的变异进行自然选择，使各种群基因频率发生改变，这些种群的基因库形成明显差异，逐步出现生殖隔离，形成新物种。 3、共同进化导致生物多样性的形成 （1）不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。实例：某种兰花与专门给它传粉的蛾；猎豹追捕斑马；光合生物的出现使得原始大气中有了氧气，为好氧生物出现创造了条件。 （2）生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。 （3）生物进化的主要依据是化石。 （4）生物进化历程：古细菌（距今35亿年前）→蓝藻、细菌→真核生物（距今15亿年前）→无脊椎动物爆发式形成（距今约5．7亿年—5．0亿年前）→原始陆生植物（距今约4年前）→原始两栖类→裸子植物、爬行类→被子植物，鸟类、哺乳类。 补差纠错 某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为(2008江苏卷) A．增大，不变；不变，不变 B．不变，增大；增大，不变 C．不变，不变；增大，不变 D．不变，不变；不变，增大 解题规范 下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：（2008广东模拟题） 实验一 将一个果蝇群体（第一代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后用2a浓度的DDT处理，将存活下来的果蝇后代（第三代）用3a浓度的DDT处理……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15a浓度DDT的果蝇存活。因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向的”，即是在环境条件（DDT）的“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退学说”的正确性。另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性。因而设计了实验二。 实验二 将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分 成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系的一半。然后在有果蝇存活的家系的另一半果蝇中，再培养若干个家系（第二代），将每个家系分成两半，用2a浓度的DDT处理每个家系的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系的一半……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。 通过实验二的分析后，你认为： ⑴ DDT