马晓丽 逻辑思维训练第三章 SP.pptVIP

;目录;;第一节 简单判断思维训练; ; ;1、性质判断及其逻辑形式;性质判断的逻辑形式： 所有的（或有的、某个）S 是（不是）P。 ;2、直言判断的种类;（1）基本含义 所谓直言判断主项、谓项的周延性是指，一个判断对它的主项、谓项的外延的断定情况。;;　所 有　的　S　都是　P;;;;注意： 1、一个脱离了具体判断的孤立的概念，无所谓周延不周延，只有当一个概念充当某个判断的主项或谓项，从而它的外延受到断定的时候，才有周延不周延的问题。 2、要把判断对概念外延的不同断定情况与客观事物的实际情况区分开来。判断是一种主观断定，不同形式的性质对主谓项断定情况是不同的。例如：在“等边三角形是等角三角形”这个判断中，等边三角形是周延的，等角三角形是不周延的；而在“等角三角形是等边三角形”判断中，则相反；在“有的等边三角形是等角三角形”判断中，二者都是不周延的。 3、周延性是性质判断在量的方面的基本逻辑特性。掌握它，对于正确分析性质判断的逻辑含义，正确运用这种判断进行推理是必不可少的。比如，变形直接推理、三段论等。;练习： ; 在主项相同、谓项也相同的情况下,一个判断真或假时，其他判断的真假情况，称之为真假对当关系;四种性质判断的真假情况;对当关系;思考：;2、根据命题的对当关系，由已知下列命题的真假，断定同素材的其他三种命题的真假 （1）已知“某单位职工都买了电冰箱”为假。 （2）已知“某班同学都不是会打桥牌的”为真。 （3）已知“有的科学家是自学成才的”为真。 （4）已知“有的教授不是懂外语的”为假。 3、根据命题的对当关系，选择相应的命题来确定下列命题的虚假 （1）所有青年都是积极向上的。 （2）有的理论是检验真理的标准。 （3）商品都不具有交换价值。 （4）有的人不是动物。 ;第二节 复合判断思维训练;一、联言判断;联言判断真值表;二、选言判断;其逻辑形式为：p或者q  p ∨q ;（2）不相容选言判断; 反映一种事物存在是另一种事物存在的条??。;（1）充分条件假言判断;逻辑值：;（2）必要条件假言判断;;（3）充分且必要条件假言判断;逻辑值;四、负判断;2、负判断的逻辑形式及其逻辑值;3、负判断的等值判断;（2）复合判断的负判断及其等值判断;作业：;2、总经理：我主张小王和小李两人中至多提拔一人。 董事长：我不同意。 以下哪项最为准确地表述了董事长的实际意思？ A、小王和小李两人都得提拔。 B、小王和小李两人都不提拔。 C、小王和小李两人中至多提拔一人。 D、如果提拔小王，那么不提拔小李。;3、从甲、乙、丙、丁、戊、己6人中选出3人组成一个辩论赛队。 （1）甲、丙两人中至少要选上一个。 （2）乙、戊两人中至少要选上一个。 （3）丙、戊两人中每一个人都绝对不能与乙同时入选。 根据上述条件，如果戊未被选上，则以下哪两个人一定同时入选？ A、甲、己。 B、乙、丁。 C、乙、己。 D、甲、丁。 E、甲、乙。;4、以下关于某项技术考核结果的四个断定中，只有一个是真的： （1）如果甲成绩优秀，那么乙也成绩优秀。 （2）成绩优秀者是丙。 （3）成绩优秀者是甲，但乙成绩不是优秀。 （4）成绩优秀者是甲或丁。 以下哪个选项一定为真？ A、（1） B、（2） C、（3） D、无法确定。;5、父亲对儿子说：“你只有努力学习，才能考上重点大学。”后来可能发生的情况是： （1）儿子努力了，没有考上重点大学。 （2）儿子没努力，考上了重点大学。 （3）儿子没努力，没有考上重点大学。 （4）儿子努力了，考上了重点大学。 发生哪种情况时，父亲说的话没错？ A、仅（4） B、仅（3）（4） C、仅（2）（4） D、仅（1）（3）（4）;6、只有认识错误，才能改正错误。 以下诸项都准确地表达了上述断定的含义，除了： A、除非认识错误，否则不能改正错误。 B、如果改正了错误，说明已经认识了错误。 C、认识错误是改正错误的必不可少的条件。 D、只要认识错误，就一定改正错误。; 逻辑学是我校汉语言文学、思想政治教育