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“播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。” --萨克雷[英国] 2、行为的特点 外显性 可塑性 相对稳定性 3、行为的分类 (1) 正常行为 (2)不正常行为 (也称异常行为或问题行为) 行为不足 行为过度 行为不适当 行为过度(多动行为) 过动儿 纪录片 ( 星星的秘密) - 视频 - 优酷视频 - 在线观看 龙悔特训营视频在线_在线视频观看_土豆网视频 龙悔 戒网瘾 早恋 逃学厌学 行为矫正 教练技术-家长纠正挑食行为 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看 3. 行为矫正的发展简史 （1）巴普洛夫的基础性工作 （2）华生琼斯等人的先驱性工作 （3）沃尔普艾森克的开创性工作 （4）斯金纳班杜拉等人的发展性工作 动物的学习行为_wanghaiping828_新浪播客 (1)学习得来的新的行为模式不包含价值取向。 (2)强化作用在学习中具有重要意义。 (3)学习是一种由感知、记忆、语言、思维、注意等多种认知活动综合参与的复杂的活动过程。 2、理论核心 经典条件反射的本质就是在条件刺激与反应之间建立新的联结关系 。 其他特点： 消退 泛化 分化 两种信号系统 高级神经活动过程 两种条件反射的比较 同：都属于联结学习论（S---R） 都需强化作用的支持 异：（经）被动接受刺激/ （操）主动操作 （经） 强化作用发生在反应之前/ （操） 强化作用产生于反应之后 注意：很多行为常常同时包含这两种反射活动。 例如： 听到叫卖声-----分泌唾液 听到叫卖声-----买冰棒------吃冰棒的满足 联结学习论行为矫正技术 1.正强化原理 2.惩罚原理 3.负强化原理 4.消退原理 5.塑造原理 6.链锁原理 7.渐隐原理 8.代币制 特殊儿童正强化物调查表 1、下列这些食品，你喜欢的有（ ） （1）巧克力 （2）牛肉干 （3）果珍 （4）其他你喜欢的食品（ ） 2、下面这些活动，你喜欢（ ） （1）郊游 （2）看电影 （3）参加歌唱队 （4）其他你喜欢的活动有（ ） 3、下面这些玩具和游戏，你喜欢（ ） （1）变形金刚 （2）玩具手枪 （3）游戏机 （4）其他你喜欢的有（ ） 4、如果下面这些物品归你所有，你喜欢（ ） （1）钥匙链 （2）笔记本 （3）鲜花 （4）其他你非常想拥有的东西有（ ） 5、下面是一些别人赞美和鼓励的话及动作，你最喜欢（ ） （1）说你真听话 （2）说你聪明 （3）抱抱你 （4）其他你喜欢的话及动作有（ ） （3）有效运用的原则 正确选择目标行为，合理确定终点行为。 合理选用正强化物：因人、因情境而异 计划告知 提前剥夺 及时发放 每次量少 言语指导 类型多样。 让受训练者逐渐脱离程序 。 不要在强化之后提出批评或要求。 教练技术-家长纠正捣乱行为 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看 （2）惩罚的类型 体罚 （打手、电击、吃恶心药、闻难闻的气味） 谴责 隔离 （要求：房间小、不放任何物品、设窗口、5分钟左右。） （4）有效运用的原则 实施前应确定好目标行为 尽量减少不良行为产生的诱因 选择适当的负强化物和惩罚方式 正确使用惩罚：及时、成人的态度保持一致、保持平和的态度 惩罚应与替代行为的正强化相结合 8 .代币制 1. 代币制的含义 （1）任何可以累积并用来交换其他强化物的条件性强化物，称为代币。如小红花、小木棍、塑料片、小星星.点数等 代币的作用：代币积累后可用来换取诸如糖果、橡皮、看电视、自由活动等，则糖果、橡皮、看电视、自由活动