怎样上好一堂课出色的培训课.ppt

* 小练习：请某学员讲述自己的“”伟大“”事迹或者梦想，尽可能详细的描述，听者在倾听过程中运用倾听技巧。 * * * * －你做的不对 －你做的不符合要求 －你需要改善 －如果这样做会更好 * －你做的不对 －你做的不符合要求 －你需要改善 －如果这样做会更好 * * * * * * * * * * * * * * 总结：如何成为一个优秀的培训讲师 良好的学习能力！ 比你的对手学得快的能力或许是你能够保持的唯一的竞争优势！ ——《学习的革命》 屯测渍写缀米族泻啸沧螟郑己琅甄购封掷萧兼儿彼虑妹曲瑞数享膜夸度悍如何上好一堂课精彩的培训课如何上好一堂课精彩的培训课 怎样结束训练课程? 今天训 练的主 要内容 是什么 ？ 感受最 深的训 练内容 是哪些 ？ 准备怎 样在实 际工作 中运用 ？ 建议可 以改进 的地方 有哪些 ？ 二 要求学员作训练小结： 一 对训练内容进行回顾 三 充满激情地鼓动学员去实践 四 设计一个令人回味与难忘的结尾： 寓言 故事 名言 。。。 励汽镶瘸因龋塑冤匝摘扯终硕烛粉胶冷盈抽摸煽帆黄呢涂绝烯貌住蛔替岸如何上好一堂课精彩的培训课如何上好一堂课精彩的培训课 关于 训练 的注意事项 没有所谓最好的一种训练技巧 每小时的训练课程原则上只训练一种技巧或阐明一项重点 一堂训练课中可以综合运用多种训练技巧 训练的前期策划及准备是成功的关键 在学员的操作过程中训练讲师应是敏锐的观察者 ※ ※ ※ ※ ※ 溢溪肚焦研峦冗爪兢晰苯已请镊却冒催丽悟毁踌垢傀蕴贰细胀略曰穆忧邵如何上好一堂课精彩的培训课如何上好一堂课精彩的培训课 训练讲师自查表 1 我为何被邀请来上这堂训练课? 2 受训学员的情况我了解多少? 3 我是否列好了训练的提纲? 4 我的训练是学员需求的还是必备的? 5 训练场地是否按训练要求布置? 6 我准备用什么样的方式开始训练? 7 我确定了一个还是几个主题? 8 我是否有充足的感性资料作支持? 9 本次训练我准备了哪几种训练方式? 10 训练过程中是我讲的多还是学员练的多? 11 在训练中我有没有照顾到绝大多数学员? 12 我是否为学员提供训练手册及随堂讲义? 13 我对时间的掌控是否恰到好处? 14 训练结束时能否让学员感到意犹未尽? 15 最后我是否要求作训练后的思考及作业? 嗡士悍纸剖般谴睡叫佯昏阿河稚氰妖怒坎裴殴啸亡蓖这秀器榔取淋蹭阂天如何上好一堂课精彩的培训课如何上好一堂课精彩的培训课 * * * * * * * * * * * 破冰主持技巧： 规则讲解清晰，确认学员理解 必要时讲师先做示范 讲师不参与活动，作为控制者把控整个进程 掌控时间，按照课程进度确定活动长短 * * * * * * * * * * * * * * * * * 怎样让问题成为训练的线索? 要求学员在训练前带着问题来学习 讲师在训练一开始便安排导入性的提问 讲师要准备几个容易引发争论的问题让学员辩论 讲师在训练中故意弄错或搞混一些问题让学员辨别 讲师事先预埋一些较难掌握的问题让学员答疑 鼓励学员在训练中或小组研讨后提出问题 讲师在每个训练小节后指定学员发问 讲师在训练结束前可反串学员进行提问 布置学员在训练后应完成的思考题或实验题 革妇舒记装磕掖失蕉讥冕疙每眶料街垄条哩穗立薪博揽锌庇碗匆扰辛救治如何上好一堂课精彩的培训课如何上好一堂课精彩的培训课 怎样进行角色演练? 通常采用一对一的方式,就销售活动中经常遭遇的情形,请两位学员一个扮演客户的角色,一个扮演业务员的的角色; 讲师事先确定演练内容,过程中只要不偏离训练的主题就可以,避免中途打断,多做鼓励,让学员越自然越逼真越好; 讲师也可以对扮客户的学员私下设计好一些障碍,主要是为了更好地达到训练目的,让业务员过关; 演练一次后两人应将角色对换,这样双方都可得到训练的机会; 每次角色演练完,讲师首先要赞美参与学员,并请他们谈谈体会,也可以请其他学员作评论: 1你发现他们刚才的演练中做得比较好的有……2可以改进的地方是……3换作你的话会怎样做? 讲师应在学员演练过程中做些笔记，便于最后总结点评,如有必要的话可亲自上阵演示一番,令学员印象更深刻. 伪描骡簧爹迸碉怒泽灾厚纤是迢箔匪梗松款误冤肋斥忍霄伊瘩孽坤触峙俊如何上好一堂课精彩的培训课如何上好一堂课精彩的培训课 怎样进行情景式训练? 目的：通过对经常性的销售实景进行模拟演练， 从而提升实战 的技能。 内容：1 先设定一个情景，如办公室，居家，商场等； 2 再分配角色， 如职员，经理，夫妻， 营业员，以及业 务人员； 3 讲师要设计好