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武镇中心小学教学设计 总第（ 6 ）课时 检查签字： 年级 三 学科 英语 教师 白瑜 上课时间 月 日 版本 人教版 课 题 At the zoo 单元 第（3）单元 课 时 本课题教学共（ 6）课时，本课教学为第（ 1 ）课时。 教 学 目 标 知识与技能： 能听、说、认读几个形容词short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作听、说、认读几个形容词short 难点 能听、说、认读几个形容词short,，并在句子中应用。 教 学 方 法 示范领读， 学生活动练习 教 前 准 备 教师准备：照片，词卡 学生准备：预习单词 教 学 程 序 设 计 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。　　呈现新课 (Presentation)（）教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 　　（）继续展示图片：对比　　T: What are they? They are giraffe Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 和 。 　　学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 　　（）播放Let’s learn 部分的录音，单词跟读。 趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。：,tall, etc. 　　（2）Let’s do 部分的内容。 　　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 　　b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 　　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 　　（3）游戏：耳语。Unit 3 At the zoo（A） tall fat thin short 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页