珠算心算协会调研分析方案.docVIP

中国珠算心算协会（简称中珠协）、中央教育科学研究所、北京师范大学、中科院、潍坊医学院等专家学者先从2004年秋季启动珠心算开发儿童智力作用的研究。按教育部领导同志指示的精神，集中主要力量抓两项课题研究工作。这项工作得到各省（区市）财政厅（局）和各有关省（区市）教育厅（局）的支持。经过4年多的工作，取得了丰硕的实验研究成果。珠心算教育具有显著开发儿童智力潜能的作用，已被逐步深化的多层次的对比实验测试研究成果所充分证实。下面分5个层次介绍。 第一个层次，是被大量群众性的对比实验测试研究成果所证实。中珠协同各省（区市）珠协，通过实地调查和在全国范围内开展“珠心算教育对比实验测试研究优秀成果评选活动”，共收到333篇研究报告和经验总结，秘书处聘请专家严格评选，共评选出34份优秀的对比实验测试研究成果报告，于2006年8月编辑出版了《珠心算教育与少儿智力开发》一书。这些研究报告有以下3个特点。1、样本量大。参与对比实验测试研究的学校有34所，共有实验班94个，学生4133人；有对照班83个，学生3562人。样本量大可以淡化个体差异的影响，研究成果科学价值高。2、测试项目多，测试数据详实。能用量化的测试数据从多方面反映珠心算教育对儿童智力潜能发展的影响。3、不同的实验单位，同一测试项目，测试方法可能有不同，测试数据可能有差别，但测试数据的指向是相同的，体现了实验的可重复性，证实开发智力潜能的客观实在性。这些对比实验测试研究成果，证实珠心算教育对开发儿童智力潜能的显著作用，表现在以下9个方面。 1、注意力增强。在34份实验研究报告中测试注意力的有5份。他们用“注意力培养作用强”、“有益注意时间加长”、“注意集中度有优势”和“注意力高于对照班”等表述珠心算教育增强了儿童学习的注意力。 2、记忆能力提高。测试记忆能力的有14份实验报告。测试的具体项目多种多样，如测试背诵课文、识记动植物图片、默记无序排列的阿拉伯数码、英文字母和汉字，以及瞬时记忆、短时记忆、长时记忆等，测试数据显示实验班儿童记忆能力显著或非常显著高于对照班。 3、增强了思维能力。测试思维能力的有4份实验报告。测试的具体项目也是多种多样的，有的测试思维的流畅性、敏感性、灵活性、精确性、变通性、正向思维与逆向思维、扩散思维与集中思维7项，有的测试其中的一项或两项。测试的数据显示实验班儿童显著或非常显著好于对照班。 4、发展了独创性。测试独创性的只有1份实验报告。他们用学生自编数学应用题和一题多解的方法，测试学生的独创性。测试数据显示实验班学生的独创性显著好于对照班。 5、显著提高了阅读速度。测试阅读速度的有1份实验报告。实验班学生1秒钟阅读13.93个汉字，比对照班阅读7.88字的速度快77.4%。由于阅读速度快，理解率比对照班低1点1个百分点，阅读效率比对照班高76.3%。 6、文理科学习成绩好。有25份报告测试学业成绩。有测数学单科的，有测语数双科的，也有测语数英三科的，由于前述5项智力因素提高了，学业成绩普遍高于对照班。 7、智商提高。有6篇研究报告涉及智商变化情况。学前测试两班学生的智商是相似的。学后测试实验班学生的智商增加值或智商均高于对照班。 8、学习珠心算提升的脑力能长期保持，发展有后劲。从两个群体的后期发展看，珠心算实验班学生好于对照班的学生。内蒙古宁城县五间房小学对1992-1996年三届珠心算教育实验班学生的后期发展做了跟踪调查。第一届学生高中升学率为78.3%，全县平均为12.5%；大学升学率为43.3%，全县平均为10.1%。第二届学生高中升学率为87.1%，全县平均为14.2%；大学升学率为43.5%，全县平均为14.1%。第三届学生高中升学率为66.7%，全县平均为17.5%；大学升学率为31.2%，全县为22.6%. 9、开发儿童智力潜能的普及性强。内蒙古教育学会的实验报告数据充分说明了这个问题。实验班、对照班各三十多个班，学生各1500多人，一至五年级的数学考试成绩分别是：一年级实验班数学成绩领先对照班6分（96分-90分），及格率实验班领先14个百分点（100%-86%）；二年级实验班数学成绩领先10分（94分-84分），及格率领先14个百分点（100%-86%）；三年级数学成绩领先13.8分（84.6分-70.8分），及格率领先16个百分点（100%-84%）；四年级数学成绩领先16.4分（86.6分-70.2分），及格率领先24个百分点（100%-76%）；五年级数学成绩领先20.8分（90.6分-69.8分），及格率领先28个百分点（100%-72%）。再从思维灵活性和思维品质独创性对比测试看，一年级测试情况没有明显差别；二年级至五年级测试数据显示，实验班显著或非常显著好于对照班。这两项测试情况，充分表明珠心算教育开发儿童智力潜能的作用，可以达