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第3章节__幼儿诗
学习要点 1.理解幼儿诗的概念,区别幼儿诗与儿歌的异同; 2.认识掌握幼儿诗的语言特征与艺术表现形式; 3.学习鉴赏和创作幼儿诗。 一、幼儿诗的概念及发展 概念:是适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。 三个层面的含意: 要考虑幼儿诗的接受对象幼儿的特点,要切合幼儿的心理; 幼儿诗要适合幼儿听赏的吟诵,抒幼儿之情寄幼儿之趣; 幼儿诗是自由体短诗,不要求严格的韵律,篇幅也不宜太长。 孟浩然的《春晓》杜牧的《清明》 唐代“神童诗”骆宾王七岁时写的《咏鹅》 现代: “五四”新文化运动,叶圣陶、艾青、冰心关注儿童,写下许多诗; 二十世纪八九十年代,上海《小朋友》、《儿童时代》;北京的《儿童文学》《东方巨人》 二、幼儿诗与儿歌的异同 请说出《洗手》(儿歌)的特点 哗哗流水清又清, 洗洗小手讲卫生, 大家伸手比一比, 看看谁的最干净。 《小弟和小猫》 我家有个小弟弟, 聪明又淘气, 每天爬高又爬低, 满头满脸都是泥。 妈妈叫他来洗脸, 装没听见他就跑; 爸爸拿镜子把他照, 他闭上眼睛格格地笑。 姐姐抱来个小花猫, 拍拍爪子舔舔毛, 两眼一眯“喵,喵,喵, 谁跟我玩, 谁把我抱” 弟弟伸出小黑手, 小猫连忙往后跳, 胡子一撅头一摇, “不妙不妙!太脏太脏我不要!” 姐姐听见哈哈笑, 爸爸妈妈皱眉毛, 小弟听了真害臊: “妈,妈!快快给我洗个澡。” 三、幼儿诗的特点 1.具有内在的节奏与韵律 2.具有充满幼儿情趣的优美意境 3.语言浅近、形象、凝练 1.具有内在的节奏与韵律 《新来的小朋友》 新来的小朋友, 快不要哭! 你看小熊也不哭, 你看小猫也不哭, 不哭不哭都不哭。 《小贝壳》 海边小贝壳, 请你告诉我; 你的年龄不算大, 为啥皱纹多又多? 贝壳笑呵呵, 悄悄对我说: 那是条条录音带, 录下大海一支歌。 2.具有充满幼儿情趣的优美意境 想象是诗歌的艺术特征。 ·通过新颖独特的想象,创造出包含幼儿情趣的优美意境是幼儿诗的突出的特点 3.语言浅近、形象、凝练 诗是最高形式的语言艺术,诗的语言应该是形象凝练的。 幼儿诗对语言的要求更高,它必须在浅近易晓的同时又是形象凝练的,这是由幼儿的接受条件决定的。 幼儿诗的体裁形式决定了幼儿诗篇幅的短小精悍。要在有限的文字中表现丰富的情感,语言就必定是凝练的。 《摇篮》 天蓝蓝, 海蓝蓝, 小小船儿当摇篮。 海是家, 浪做伴, 白帆带我到处玩。 四、幼儿诗的分类 1.幼儿抒情诗 2.幼儿童话诗 3.幼儿叙事诗 4.幼儿题画诗 5.幼儿散文诗 (二)幼儿童话诗 童话诗是诗与童话的巧妙结合,诗体童话 特点:既有诗歌语言的凝练与音乐美,又有童话中拟人化角色的形象和有趣,以及完整的幻想情节。P104《小老虎逛马路》 (三)幼儿叙事诗 是侧重于叙述事件来表达幼儿思想情感的诗。 特点:有比较完整的情节,有比较鲜明的人物形象,篇幅一般比抒情诗长。由于它是诗与故事的巧妙结合 ,因此很受幼儿的喜爱。如鲁兵《下巴上的洞洞》作品选P58 (四)幼儿题画诗 根据图画题写的抒情诗,它是诗情与画意的有机融合,其画面包含图画、摄影、雕塑等,它的内容源于图画,但又不囿于画面。 (五)幼儿散文诗 散文诗是诗与散文的有机结合。 既有诗的的抒情性与内在韵律、优美意境,又有散文不分段不分行的更自由地表达形式。 诗是心灵智慧的产物,是新文学的最原始、最永恒的艺术样式,而幼儿诗在天真无邪的感情、无拘无束的想象、率真稚拙的语言更能体现人类原始的生命冲动和灵性激荡。 一个孩子从呱呱坠地起,就与诗歌天生有缘。 朱光潜认为:“一切纯文学都要有诗的物质。”。 充分把握和理解幼儿诗作品的形象 在幼儿诗歌鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀(如《明亮的小窗》P61) 抓住意象,并反复揣摩意象 如《大海睡了》 风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里 大海睡着了。 她抱着明月, 她背着星星, 那轻轻的潮声 是她熟睡的鼾声。 幼儿诗是一种文学样式,同时它也是一种方式,一种观察方式,思维方式,表达方式,感受方式。 幼儿诗既然是诗,它必须具有诗的特质。 善于以孩子们的眼光去捕捉,提示生活中蕴含诗意的事物,用切合幼儿心理的想象、符合幼儿语言特点的天真口吻、富有情趣地表现出来。 创作无定法,不能拘泥于框框或者受约束,但在创作是要遵守一定的原则,讲究一定的方法。 一、用幼儿的眼睛观察世界,抒写幼儿的情感 三、掌握多种表现手法,写出幼儿情趣 1.拟人法 2.比喻法(明喻、暗喻) 3.假设法 4.疑问法 5.摹声法 6.反复法 7.对比法 8.夸张法 9.悬念法 (一)拟人法 把动物、植物、事物比拟成人,赋予它们生命、感情,最契合幼儿的心理,最能体现幼儿情趣并使作品活泼有趣。
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