第3章节__幼儿诗.ppt

学习要点 1.理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同； 2.认识掌握幼儿诗的语言特征与艺术表现形式； 3.学习鉴赏和创作幼儿诗。 一、幼儿诗的概念及发展 概念：是适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。 三个层面的含意： 要考虑幼儿诗的接受对象幼儿的特点，要切合幼儿的心理； 幼儿诗要适合幼儿听赏的吟诵，抒幼儿之情寄幼儿之趣； 幼儿诗是自由体短诗，不要求严格的韵律，篇幅也不宜太长。 孟浩然的《春晓》杜牧的《清明》 唐代“神童诗”骆宾王七岁时写的《咏鹅》 现代： “五四”新文化运动，叶圣陶、艾青、冰心关注儿童，写下许多诗； 二十世纪八九十年代，上海《小朋友》、《儿童时代》；北京的《儿童文学》《东方巨人》 二、幼儿诗与儿歌的异同 请说出《洗手》（儿歌）的特点 哗哗流水清又清， 洗洗小手讲卫生， 大家伸手比一比， 看看谁的最干净。 《小弟和小猫》 我家有个小弟弟， 聪明又淘气， 每天爬高又爬低， 满头满脸都是泥。 妈妈叫他来洗脸， 装没听见他就跑； 爸爸拿镜子把他照， 他闭上眼睛格格地笑。 姐姐抱来个小花猫， 拍拍爪子舔舔毛， 两眼一眯“喵，喵，喵， 谁跟我玩， 谁把我抱” 弟弟伸出小黑手， 小猫连忙往后跳， 胡子一撅头一摇， “不妙不妙！太脏太脏我不要！” 姐姐听见哈哈笑， 爸爸妈妈皱眉毛， 小弟听了真害臊： “妈，妈！快快给我洗个澡。” 三、幼儿诗的特点 1.具有内在的节奏与韵律 2.具有充满幼儿情趣的优美意境 3.语言浅近、形象、凝练 1.具有内在的节奏与韵律 《新来的小朋友》 新来的小朋友， 快不要哭！ 你看小熊也不哭， 你看小猫也不哭， 不哭不哭都不哭。 《小贝壳》 海边小贝壳， 请你告诉我； 你的年龄不算大， 为啥皱纹多又多？ 贝壳笑呵呵， 悄悄对我说： 那是条条录音带， 录下大海一支歌。 2.具有充满幼儿情趣的优美意境 想象是诗歌的艺术特征。 ·通过新颖独特的想象，创造出包含幼儿情趣的优美意境是幼儿诗的突出的特点 3.语言浅近、形象、凝练 诗是最高形式的语言艺术，诗的语言应该是形象凝练的。 幼儿诗对语言的要求更高，它必须在浅近易晓的同时又是形象凝练的，这是由幼儿的接受条件决定的。 幼儿诗的体裁形式决定了幼儿诗篇幅的短小精悍。要在有限的文字中表现丰富的情感，语言就必定是凝练的。 《摇篮》 天蓝蓝， 海蓝蓝， 小小船儿当摇篮。 海是家， 浪做伴， 白帆带我到处玩。 四、幼儿诗的分类 1.幼儿抒情诗 2.幼儿童话诗 3.幼儿叙事诗 4.幼儿题画诗 5.幼儿散文诗 （二）幼儿童话诗 童话诗是诗与童话的巧妙结合，诗体童话 特点：既有诗歌语言的凝练与音乐美，又有童话中拟人化角色的形象和有趣，以及完整的幻想情节。P104《小老虎逛马路》 （三）幼儿叙事诗 是侧重于叙述事件来表达幼儿思想情感的诗。 特点：有比较完整的情节，有比较鲜明的人物形象，篇幅一般比抒情诗长。由于它是诗与故事的巧妙结合 ，因此很受幼儿的喜爱。如鲁兵《下巴上的洞洞》作品选P58 （四）幼儿题画诗 根据图画题写的抒情诗，它是诗情与画意的有机融合，其画面包含图画、摄影、雕塑等，它的内容源于图画，但又不囿于画面。 （五）幼儿散文诗 散文诗是诗与散文的有机结合。 既有诗的的抒情性与内在韵律、优美意境，又有散文不分段不分行的更自由地表达形式。 诗是心灵智慧的产物，是新文学的最原始、最永恒的艺术样式，而幼儿诗在天真无邪的感情、无拘无束的想象、率真稚拙的语言更能体现人类原始的生命冲动和灵性激荡。 一个孩子从呱呱坠地起，就与诗歌天生有缘。 朱光潜认为：“一切纯文学都要有诗的物质。”。 充分把握和理解幼儿诗作品的形象 在幼儿诗歌鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀（如《明亮的小窗》P61） 抓住意象，并反复揣摩意象 如《大海睡了》 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里 大海睡着了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声 是她熟睡的鼾声。 幼儿诗是一种文学样式，同时它也是一种方式，一种观察方式，思维方式，表达方式，感受方式。 幼儿诗既然是诗，它必须具有诗的特质。 善于以孩子们的眼光去捕捉，提示生活中蕴含诗意的事物，用切合幼儿心理的想象、符合幼儿语言特点的天真口吻、富有情趣地表现出来。 创作无定法，不能拘泥于框框或者受约束，但在创作是要遵守一定的原则，讲究一定的方法。 一、用幼儿的眼睛观察世界，抒写幼儿的情感 三、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣 1．拟人法 2．比喻法（明喻、暗喻） 3．假设法 4．疑问法 5．摹声法 6．反复法 7．对比法 8．夸张法 9．悬念法 （一）拟人法 把动物、植物、事物比拟成人，赋予它们生命、感情，最契合幼儿的心理，最能体现幼儿情趣并使作品活泼有趣。