中学教育科研制度效率探究.pdfVIP

目 摘要…………………………………………………………………………………………………………………．．I Abstract………………………………………………………………………………………………………………I 导论…………………………………………………………………………………………………………………．1 (一)研究背景与问题………………………………………………………………．．1 (一)研究目的与意义………………………………………………………………．．2 (三)文献述评………………………………………………………………………．．3 (四)重要概念界定…………………………………………………………………．．6 (五)分析单位………………………………………………………………………．．8 (六)研究思路与方法………………………………………………………………．．8 一、中学教育科研高效特征及低效问题分析………………………………………11 (一)中学教育科研的高效特征……………………………………………………11 (二)中学教育科研的低效问题分析………………………………………………16 二、 中学教育科研制度案例分析．以JB、JK中学为例…………………………．．21 (一)学校概况………………………………………………………………………2l (二)两所中学教育科研基本制度要求分析………………………………………22 (三)两所中学教育科研的激励制度分析…………………………………………26 (四)两所中学教育科研成果分析…………………………………………………29 (五)两所中学教育科研制度效率分析与总结……………………………………30 三、 中学教育科研人员行为案例分析．以JB、JK中学为例……………………．．35 (一)中学教育科研管理者分析……………………………………………………35 (二)中学教师教育科研认知分析…………………………………………………38 (三)中学教科研管理者与教师比较分析…………………………………………41 (四)中学教师行为反映教育科研制度效率分析与总结…………………………43 四、 中学教育科研制度改进建议…………………………………………………．．47 (一)中学教育科研正式制度的改进建议…………………………………………47 (二)中学教育科研非正式制度的改进建议………………………………………52 (三)中学教育科研制度建立方式效率提升的建议………………………………55 结{吾………………………………………………………………………………………………………………．．57 参考文献………………………………………………………………………………59 附录1：中学教育科研问卷调查……………………………………………．………63 附录2：教师访谈提纲………………………………………………………………．66 后记……………………………………………………………………………………67 万方数据 西南大学硕士论文 中学教育科研制度效率研究 教育经济与管理专业硕士研究生：张松涛 指导教师： 张学敏教授 摘要 中学教育科研工作兴起于20世纪80年代，30多年来，通过各级教育科研机 构的不懈努力，中学教育科研工作得到了长足发展。然而，如今我国大部分中学 的教育科研工作，依然处于一个低效状态。这种低效主要来自于三个方面，第一， 学校与教师对中学教育科研认识不够清晰，例如，学校不能对中学教育科研有正 确的定位，教师从事教育科研工作的身份也不够认同。第二，学校与教师从事教 育科研方式方法存在问题，如科研工作的难度、数量的要求，教师从事科研工作 的方法。第三，中学对于教育科研环境的建构不够完善，没有形成好的中学教育 科研氛围，从而导致科研活动难以顺利进行。以上三个方面的问题，已经或多或 少存在于各