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心理健康 （精品课） 主持人：郑继萍 泰安市文化产业中等专业学校 机制建设 课程评价 模式改革 机制建立 特色 创新 学业评价 学生评价 社会评价 教学方法 教学手段 评价体系 特色创新 开发团队 监控管理 体系建设 课程地位 课程体系 课程标准 课程内容 课程建设 教师队伍 负责人 资源建设 教学资源 机制建立 学校机制建设：鼓励精品课程建设的措施、实施情况及效果，对本课程后续建设规划的支持措施 为推进精品课程建设，学校领导在各方面给予大力支持。??? 1.组织保障 为确保精品课程建设工作高效、有序进行，由郑继萍为课程组负责人，由专任骨干教师担任主讲教师，确保研究队伍的精干和实干。学校对精品课程的建设进行定期评估，督促课程组按计划进行课程建设。 2.硬件设施 近年来，我校投入了大量的资金，不断强化配套设施的建设，努力改善办学条件，配备了计算机教室、多媒体教室、电子图书馆，特别是近年来ERP实训室、电子商务实训室、高标准会计电算化实训室的建立，为精品课程建设提供了有力保障。 3.队伍建设 学校重视教师队伍的培养，积极培养专业带头人及骨干教师，每年都有计划地安排教师参加各类培训、进修，使广大教师吸取职业教育教学先进理念，提高了教师的课程改革与精品建设能力。 4.经费保障 学校坚持把课程建设与改革作为重要的内涵质量建设项目之一，高度重视精品课程建设，设置精品课程建设资金，专款专用，保证建设资金的供给。 返回 精品课建设开发研讨会 返回 返回 领导研究决定 返回 返回 监控管理 一、实施步骤与运行管理 1．根据学校精品课程建设规划，各专业部要制定相应的精品课程建设规划和年度计划，有计划、有重点、分阶段地进行课程体系建设。 2．采取各专业部推荐和课程负责人自荐等方式申报校级重点课程。教务处将聘请有关专家进行评审，对达到标准者确定为“校级重点课程”。 3．校级重点课程建设期满后，由课程组向教务处提交评估验收材料及本课程未来两年内的建设规划，教务处组织专家对课程进行验收，达标的课程授予“校级精品课程”称号，有效期为两年；未达到校级精品课程标准的，限期一年内加强建设，在下年度重新进行评估验收。 4．校级精品课程要保持课程建设所取得的成果并不断进步，学校将视情况进行检查。校级重点课程和精品课程要加强课程资源建设，要有相对独立的、较为完整的课程资源库（包括教学大纲、教案讲稿、习题作业、实验指导、参考文献、设计、论文等）并和本单位成员共享，学校网站设有《精品课程》资源库。 5．积极鼓励和支持校级精品课程上网并由教务处和课程负责人负责其在网上正常运行、维护和更新。获得校级精品课程称号的课程自获得之日起一年内要将该课程包括课程简介在内的部分内容上网运行，并力争早日将课程全程上网。 6．对校级精品课程，由负责人提出申请，学校推荐可向市教研室、省教研室推荐申报市级、省级精品课程。 7．省级精品课程要积极创造条件申报国家级精品课程。 二、经费资助与管理 1．为做好精品课程建设工作，学校将给予一定的经费资助，实行项目管理，分别给予课程建设费、维护费和奖励费。项目经费实行主持人负责制，由教务处负责使用监督审核。建设费、维护费主要用于支出题库建设、网络资源建设、课程改革、图书资料费、调研费、办公用品(文具)费、打印费等，其中题库建设、网络资源建设不少于30％、调研费和办公用品(文具)费不超过项目经费总额的30％、图书资料费不少于20%。 2．校级重点课程资助建设费每门2000元 3.被评为“市级精品课程”的课程，学校将一次性奖励课程组5000 元，资助维护费2000元／年。资助期限为两年。 4．被评为“省级精品课程”的课程，在省级奖励的基础上，对二类课程，学校将一次性奖励课程组8000元，对一类课程，奖励10000元。资助维护费4000元／年。资助期限为四年。 5．被评为“国家级精品课程”的课程，在教育部对其提供奖励的基础上，学校一次性奖励课程组12000元。 上述经费中，除奖励费由课程组负责人主持分配外，建设费与维护费均应在相应期间内按规定包干使用。 返回 返回 返回 教师研讨 返回 返回 返回 返回 课程地位 《心理健康》是中职学生必修的公共基础课，设置心理健康课是社会发展的需要也是实施素质教育的需要，是德育课程改革的需要，还是学生全面发展的需要。心理健康关系到学生一生的健康和可持续性发展。更是提高中职学生职业素养基本途径，为学习和生活打下良好的基础。 返回 返回 返回 课程体系 课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系