2015届高考新一轮语文总复习考点突破课件：2-3+理解与现代汉语不同句式和用法 考点一 文言句式.pptVIP

死囚获赦 王国锋 古时候，一巡按上堂审理重案。看着跪在堂下面无人色的死囚，心血来潮念出一句：“水上冻冰，冰积雪，雪上加霜。”这上联看似平常，却颇有讲究，前句最后一个字与后句第一个字相同，构成顶针；二是结尾的成语扣住此情此景，暗含杀气，是双关。难怪巡按念出上句后，好半天念不出下联。这时，堂下传来死囚战战兢兢的声音：“小的愿对。”巡按不信死囚中有如此高手，立马许诺：“若能对上，饶你不死！” 死囚脱口而出：“空中腾雾，雾成云，云开见日。”巡按听后，不得不服。下联也以自然现象入题，顶针、双关一样不少，结尾的成语表达了希望赦免的心情。巡按信守承诺，当堂释放了这名死囚。 “不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。高考命题中，句式往往隐含在文言文主观翻译题中作为“采分点”，通过翻译和断句的命题方式进行考查。 “不同的用法”主要指词类活用。词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。词类活用主要有名词的活用、形容词的活用和动词的活用。高考命题主要通过选择题(实词理解题)和翻译题的方式考查词类活用。 古代汉语与现代汉语的句法大致相同，但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式，就叫做文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句、主语后置句、宾语前置句、定语后置句和介词结构后置句、固定句式。 (一)判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断： (二)被动句 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有以下形式： (三)省略句 文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。省略句主要有五种形式： (四)变式句 语序与现代汉语不同的文言句式总称为变式句，主要有主语后置、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。掌握这些变式句的特点，有助于理解和翻译文言文。 (五)固定句式 固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。常见的固定结构有：“有所”“无所”“所以”“直……耳”“无乃……乎”等等。 (一)判断句 　 (2013·江西卷)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 有华生者，世家江北，备谙村落者也。 [解析]　此句中用“者也”表示判断语气。 [答案]　有(一位)姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。 　 (2013·辽宁卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “此饥民求食尔，荒政之所恤也。”乃请以减死论。 [解析]　此句中用“也”表示判断语气。 [答案]　“这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。”于是请求以减免死罪论处。 (2013·重庆卷)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 [解析]　此句中用“也”表示判断语气。 [答案]　知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这就是明智的人和世俗的人不同的地方。 (二)被动句 　 (2012·四川卷)把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 世即我用，而我奚以为用？ [解析]　句中的“为”表被动，其间省略了“用”的主动者“世间”。 [答案]　世间即使要用我，然而我拿什么被世间用呢？ (2012·辽宁卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。 [解析]　句中的“为……所”表被动。 [答案]　后来周因醉酒的过失被有司检举，皇上谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。 　 (2012·山东卷)把文言文阅读材料中加画横线的句子翻译成现代汉语。 光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。 [解析]　句中的“见”表被动，“甚见亲信”即“非常被亲近信任”。 [答案]　光武帝亲临的地方，(阴兴)总是先进入清理(或“清查”)宫室，非常被亲近信任。 (三)省略句 (2013·安徽卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。 [解析]　此句介词“与”后面省略了宾语“之”。 [答案]　南越国中没有人值得(我)同(他)交流，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到过的道理。 (2013·湖北卷)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，