学习要求与撰写学术论文具体要求.ppt

内蒙古师范大学 社会学民俗学学院 教育社会学 主讲教师: 苏 金星 课程内容 第一讲 学习要求 第二讲 教育社会学概论 第三讲 教育社会学的历史和发展 第四讲 教育社会学的理论流派 第一讲 学习要求 教 材：自备（不要求使用同一种教材） 参考教材： 吴康宁 《教育社会学》人民教育出版社 马和民 《新编教育社会学》 华东师范大学出版社 麦克F.D.扬 主编《知识与控制》； 莫琳 T.哈里楠 主编《教育社会学手册》； 理查德.谢弗 《社会学与生活》等有关社会学概论方面的书等。 教学方法：讲授与讨论 （学习小组为单位发表报告） 基本要求：撰写一篇学术论文（教育社会学专业 视角） 考核方式：不确定 一、学术论文的基本要求 你认为如何写学术论文？ 教育社会学——学术论文的要求 （一）遵循“价值中立”原则 ——不能做“价值判断” 例如：‘好’ ‘坏’；‘善’ ‘恶’；‘对’ ‘错’ 《关于中学生早恋问题的社会危害研究》 ——不能做“规范性判断” 例如：‘应该’ ‘不应该’ 《对大学教育改革的几个建议》 （二）对“社会事实”的研究 1 “社会事实”发生的“机制”的解释或探析 ——我们努力去回答“ Why ? ” ——《社会上为什么有人会自杀？》 2 “社会事实”发生的“过程”的阐释 ——我们努力去回答“ How ? ” ——《互动过程是如何进行的？》 （三）从社会学视角解释问题 也就是说什么样的“现象”或“事实”我们为可以认为它具有“社会学意味”的“事实”： “社会事实”呢？ 两个关键概念： （1）社会 （2）社会行动 撰写教育社会学专业 学术论文的要点 （1）我们从社会学视角 ——去研究“社会事实” （2）我们努力去 解释或说明 ——构建这些“社会事实”的 “机理”是什么？或 ——这些“社会事实”是通过什么样的“过程” 构建出来的呢？ 二、学术论文的基本框架 （一） 序论 （二） 本文（本论） （三） 结尾 （一）序论 （1） 背景说明 （2）提出问题（问题意识） （3）提供 研究的目的和具体方法 （4）做全稿预告 （一）序论——（1）背景说明 背景说明的主要目的是： 对阅读本论文的读者提供 = 关于此题目方面的一些必要的知识 A 对“事实” 进行简要说明 对本稿所关心的问题=“社会事实”进行简要说明； B 介绍 先行研究 也就是说，关于这些题目，已经存在的研究有哪些（需要陈列）； 这些研究已经取得的成果 — 已经弄清楚了哪些方面（需要交代清楚） （一）序论——（2）提出问题（问题意识） 问题意识的主要目的是： 让阅读本论文的读者明白 = 我要研究的问题到底是什么？而且让这些读者也感到，这确实是个“问题 ” A 指摘 先行研究 中“问题” 研究阅读有关“先行研究”----发现一些不妥的或错误的解释，提出怀疑 例如：“……，难道真的是这样吗？” B 表示 疑问 在日常生活中的观察或调查研究当中----著作认为有问题的一些“社会事实”等，提出质疑 例如：“说是…… 是…… ，为什么会这样呢？” （一）序论（3）提交研究的目的和具体方法 问题意识的主要目的是： 让阅读本论文的读者明白 = 我要写这篇文章的目的何在，我要如何将“提出的问题”解决。 A 指出 研究目的 提出 通过本稿 打算弄问题 例如，研究…… 区域的…… 习俗在制度上的崩溃与该地区人们的价值观的变化之间的关系。 B 说明 研究方法 该论文中采用的具体研究方法等 例如，在A村进行了实地调查，… （一）序论——（4）全稿预告 写出论文的具体构成 （二）本论 作者将作为论文的结论（作者的观点）写出来，并证明为什么可以得到这样一个结论（=观点）——这就是本论。 本论的作用 A 应用 事实（数据）和 作者的看法 = 论据 —— 进行论证 B 叙述结论 本论的构成 （1）论据的展示（出示=提示） （2）结论的展示（出示=提示） （3）行动的展示（出示=提示） （二）本论 （1）论据的展示 （2） 结论的展示 （3）行动的展示 （二）本论——（1）论据的展示 论据由A和B构成 A 事实（数据） 例如，“1995年共进行了7次核试验。” “据世界人口问题研究所的报告，1995年世界人口增加了1亿。” B 作者的看法（判断、意志） 例如，“现行的纳税制度不合理。” “明天肯定下雨。” “难道这种研究没有问题吗？” 注意：必须学会分清 事实（数据）和 自己的看