江苏昌明教育基金会项目管理制度.docxVIP

?江苏昌明教育基金会项目资助管理细则（“江苏昌明教育基金会”下文简称为“新教育基金会”）?为了贯彻实践新教育精神，改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育科研的范式，保证项目资助的公正、透明、高效，江苏昌明教育基金会（以下简称“新教育基金会”）特制定本项目资助管理细则。一、项目招标的基本原则新教育基金会面向学校和非营利组织进行新教育公益项目招标，遵循四项基本原则：1.促进新教育发展的原则，项目的内容须符合新教育精神，或丰富新教育实验的内涵，或促进新教育实验发展；2.公开、公平、公正的原则，重视招标过程的透明性，任何项目需通过递交项目申请书，经过预审、初评、中评和终评的流程，才能获得资助；3.项目资助将坚持雪中送炭的原则，优先资助面向弱势群体子女，如农村留守儿童、外来务工人员子女的创新型项目，优先资助为农村学校及城郊农民工子女学校开展公益项目和志愿服务的公益组织；4.?资助项目效益最大化的原则，强调：（1）项目资金使用的规范，项目实施中要遵循新教育基金会项目实施管理细则；（2）项目资金使用的效率，考虑经济性和效率性的平衡；（3）优先考虑推动志愿者参与服务的项目；（4）重视申请机构的能力建设；（5）尽可能地为所有有资格的非营利组织提供竞争的机会。?二、资助项目的范围新教育基金会资助的项目力图实现“四个改变”：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。从内容上划分大体有如下几类：1.以新教育六大行动为主要内容的项目，六大行动为：（1）营造书香校园：通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。（2）师生共写随笔：通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。（3）聆听窗外声音：通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。（4）培养卓越口才：通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。（5）构筑理想课堂：通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。（6）建设数码社区：通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。2.以新生活教育理念为核心的综合性的教育项目：（1）以生命教育为核心的课程和项目，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生活，为成就人生打下基础，促进儿童身心健康发展。（2）以公民教育为核心的课程和项目，帮助学生认识自我，认识权利和责任，独立思考，合作行动，在实践体验中积累公共生活的智慧，促进社会主义小公民的成长。（3）以当代生活教育为核心的课程和项目，帮助学生积极关注生活，培养社会交往能力、领导能力、情绪管理能力、社交礼仪等当代生活所必需的软技能，促进儿童更好地关注生活，融入社会生活。（4）以城乡融合为核心的课程和项目，帮助流动儿童融入城市，帮助留守儿童积极面对生活，普及这部分儿童的监护人的家庭教育，发展他们的兴趣，养成良好的卫生习惯和学习习惯，促进弱势群体儿童更好地适应社会，健康成长。3.专题项目（1）以教师专业发展为主要内容的项目，以专业阅读、专业写作、专业发展共同体等方式培养教师的敬业态度和专业素养，有效促进教师的专业发展，丰富教师的教育生活。（2）以学校整体提升为主要内容的项目，帮助学校发展特色，培植校园文化，提升学校管理水平，建立现代学校制度，提升学校整体的办学质量。（3）以宣传推广新教育理念、实践模式为主要内容的项目和活动，包括但不限于报纸、杂志、网站、公益推广活动等形式宣传和推广新教育的项目和活动。4.研究类项目，以促进教育实践为主要目的的教育科研项目：（1）以新教育实验为主要研究内容的学术调研、著作出版、研讨会议、政策倡导等。（2）以科学有效地方式评估项目质量的评估项目。5.其他：如提升教师的项目管理能力、财务管理能力的能力建设项目，以及关注弱势群体子女教育的公益组织的能力建设项目等。?三、项目申请者资格关注新教育发展的民间组织或公益性机构，具体条件如下：1.申请者应为正式注册的学校、民间组织和其他机构；2.不具备法人资格的学生社团、教师或学者个人、草根公益组织等，可以以项目实施者的身份，寻求合作机构，与符合上述条件的国内机构联合申请。资助款须经由正式注册的机构接受、转拨，并出具正式的发票或经税务系统认可的财务收据；3.原则上不接收境外机构以及港澳台注册机构的申请。?四、项目资金额度新教育基金